Психолошки фактори трудноће тинејџера

Трудноћа тинејџера је чешћа него што можемо да мислимо. Онај који успоставља Период адолесценције између 10 и 19. Дакле, то иде од старости када је жена плодна до краја адолесценције. То је, без сумње, феномен који подразумева психосоцијалне и психолошке последице.

Организација Спасити децу напомиње да Рођен је 13 милиона деце жена млађе од 20 година. 90% би одговарало земљама које се називају "у развоју", а преосталих 10% развијеним земљама ". Енрикуе Менендез'с Теам (2012), истиче то "Компликације трудноће и порођаја главни су узрок смртности код жена између 15 и 19 година у овим областима".

Кроз чланак ћемо видети шта су ове последице, као и теорије које се баве разлогом ове врсте трудноћа. Адолесценција је витални период у којем предмет доживљава многе промене. На овај начин, трудноћа у овој фази може бити психолошка дестабилизација адолесцената.

Садржај

• Како мисле тинејџери?
• Психосоцијалне последице
• Тинејџерска трудноћа: психолошке последице
  • Фактори повезани са трудноћом
  • Ризик понашања
  • Синдром труднице тинејџера
  • Психолошке последице
  • Коначни одраз
  • Библиографија

Како мисле тинејџери?

Једна од првих бодова који се третира у тинејџерској трудноћи је разлог што се може догодити. Неке теорије о еволуцији мисли говоре о томе. Потврдити то У адолесценцији се доноси конкретна мисао на апстрактно логично размишљање. Шта значи ова промена?

АС Валдивиа и Молина (2003) описују, апстрактно логично размишљање "Карактерише га хипотетички дедуктивно, боље интегришући оно што је у прошлости научено у прошлости са садашњим проблемима и њихово планирање у будућности, осим тога омогућавајући да спречи могуће последице пре него што се догоди или у ситуацијама које се никада нису догодиле, Пошто није ограничено на искуство ".

"Добре навике формиране у младости чине сву разлику". -Аристотел-

Аутори наглашавају да постоје тинејџери који још нису развили ову врсту мисли и остају у конкретном размишљању. На овај начин, према Валдивији и молини, последица би била Немогућност планирања будућности на флексибилнији и реалнији начин. Истовремено, они не би могли да интегришу прошла искуства и знају које ће бити будуће последице њихових поступака.

Дакле, према овој теорији, Тинејџери који нису учинили скок да апстрактно логично размишљање не би могло да спречи трудноћу. Јер? Због своје неспособности да се обезбеди резултате његовог понашања. На пример, они би имали секс без занемаривања заштите ризика који би подразумевали.

Психосоцијалне последице

Тинејџерске мајке мораће да преузму низ улога за оне који још нису припремљени. Као што је Муноз тим (2001) потврдио, улоге које морају набавити "Они носе задатак за одрасле као што је мајчинство, за које то није психолошки зрело". Овај недостатак зрелости је наглашен ако је то прва адолесценција.

"Нема лоших младих људи, али слабо оријентисани млади људи". -Сан Јуан Босцо-

Хернандез, Кимелан и Монтино (2000) истичу да је у адолесцентним породицама, поступак прилагођавања примио нови члан је обично сложенији. Ово је требало да "Они укључују теме у разним фазама развоја; они који вероватно не чекају долазак новог члана, који ће некако модификовати њихов живот". Аутори наглашавају догађај који је непредвидио и последице које могу имати за појединце који још нису спремни да примају новог члана.

Тинејџерска трудноћа: психолошке последице

Фактори повезани са трудноћом

Валдивиа и Молина (2003) истичу фактори понашања малолетника повезаних са адолесцентном трудноћом. Аутори спомињу одређене аспекте као релевантне:

• Породичне карактеристике. Постоје одређене карактеристике које би могле утицати на тинејџерску трудноћу према породичном контексту. На пример: неструктурирана породица, мала породична комуникација, стрес или породично насиље ..
• Специфицирана социјална подршка. Труднице тврде да примају мање подршке својих породица као и њихове околине.
• Интелектуални ниво. Нижа логичка абстрактна мисао пронађена је у трудницама. Док аутори тврде логичко-апстрактно резоновање "То би то омогућило, у теорији, ишчекивању негативних последица које трудноћа има".
• Самопоуздање. Низак ниво само--оутцепта и самоопослетка.
• Присуство или одсуство депресивне симптоматологије. Ова тачка је сложенија. Депресивна симптоматологија може значити и фактор који предиспонира трудноћу, као и последица тога.

Ризик понашања

Аутори као што су равница, Нитз и Фелице (2000) показују различит ризик од ризика од трудноће тинејџера:

• Конзумирање алкохола.
• Употреба дрога.
• Ране сексуалне активности.
• Претходно постојање спонтаног побачаја.
• Индекс употребе ниске контрацепције.

Синдром труднице тинејџера

Лоурдес Ибарра (2003), указује на "Тинејџерски труднички синдром". За аутора, Овај синдром је заснован на неуспеху различите виталне аспекте адолесцената. Дакле, овај неуспех настаје у:

1. Функције адолесценције као што су Набавка независности, Постизање нечијег идентитета, одређивање сексуалне улоге и развој система вредности и стручног избора.
2. Тхе Наставак студија или у припреми за живот одраслих.
3. Тхе Изградња стабилне породице, Обично матрични и једноструки----.
4. Коначно, то Неуспех да се држи, У зависности од ваше породице или социјалног старања.

Психолошке последице

МАРТХА РЕСТРЕПО (1991), са Националног универзитета у Колумбији, истиче следеће тачке као и психолошке последице у адолесцентима:

• Стрес који се односи на управљање непланираном трудноћом и промјена образовних и професионалних планова.
• Стрес због преласка између више улога произведених од мајчинства. Оба брак ако је било, као различите одговорности, прерано се одвијају у складу са просеком.
• Депресија, перцепција безнадежности, Најчешћи покушаји самоубистава.
• Фрустрација због потешкоћа да постигну образовне тежње и професионално који омогућавају да се обезбеди задовољство породичним потребама.

Коначни одраз

Тинејџерска трудноћа је сложена тема. Дефинитивно, Потребно је више образовних ресурса да се спречи ова врста исхода. Ово није намијењено демонизацији трудноће, већ да истакне недостатак прогнозе и негативних последица које могу имати о животу адолесцента.

Као што је виђено, када се не тражи трудноћа, живот младе жене може у потпуности утростручити и психолошка, образовна, породична и професионална. Стога је толико важно да понудите сексуалне информације и образовање на адолесценте. Пружајући им знање и натерајући их да размисле о последицама одређених дјела, то би могао бити добар корак ка побољшању превенције ове врсте трудноћа.

Библиографија

• Равница, с., Нитз, К и Фелице, М. (2000). Поновите трудноћу међу урбаним алолесним адолесцима: Социодемографија, породични и здравствени фактори. Адолесценција, 35, 193-200.
• Хернандез, Г., Кимелман, М. и Монтино, или. (2000). Перинатално ментално здравље у болничкој помоћи порођаја и пуерпериум-а. Чилеански медицински часопис, 128, 1283-1289.
• Ибарра, Л. (2003). Адолесценција и материнство. Психолошки утицај на жене. Кубански магазин психологије, 20, (1), 43-47.
• Менендез, Е., Навас, ја., Хидалго, и. И извини, Ј. (2002). Трудноћа и њене компликације у тинејџерској мајци. Кубански магазин акушерије и гинекологије, 38 (3).
• Рестрепо, М. (1991). Психолошки фактори у адолесцентним мајкама: Интервенција у оквиру програма примарне здравствене заштите. Магазин за психологију, 26, 57-71.
• Валдивиа м. И молина, м. (2003). Психолошки фактори повезани са мајчинством адолесцената код деце млађе од 15 година. Часопис психологије Универзитета у Чилеу, 12, (2), 85-10.