ВЕЦХСЛЕР Интеллигенце Скала за децу-ИВ (ВиСЦ-ИВ)

Вецхслер Интеллигенце Скала за децу је инструмент за процену интелигенције деце и адолесцената у доби од шест година, 0 месеци и 16 година 11 месеци. Укључује образовне нивое примарног (од шест до 11), средње школе (12-15) и средње школе (први курс, 16 година).

Пожељно, скала је применљива на предмете у којима се слаже да идентификује Ниво спретности у когнитивним вештинама или неуропсихолошко функционисање.

Садржај

• Порекло Вецхслерове интелигенције за децу-ИВ (ВиСЦ-ИВ)
• Које мере Весцхлерова обавештајна снага?
• Куотерије и подтесте
  • Библиографија

Порекло Вецхслерове интелигенције за децу-ИВ (ВиСЦ-ИВ)

Према аутору Мариа Елена Бренлла, у свом чланку о интерпретацији Висц-ИВ. Композитни резултати и ЦХЦ модели, 1939. године, Вецхслер је концептуализовао обавештајне податке као "глобални и збирни капацитет појединца да делује у сврху, размишљајући рационално и правилно се односе на животну средину".

Било је то на основу ове дефиниције која је осмислила да је признати широм света обавештајни тест, за који је одабрала и развила мере усмјерене на процену когнитивних аспеката интелигенције која је процењена као релевантнија.

Ови аспекти су вербално разумевање, перцептивна организација, апстрактна резоновање, квантитативно резоновање, меморија и брзина обраде. Савремене мере и теорије данас су потврдиле да ове области одражавају релевантне аспекте когнитивне способности.

ВЕЦХСЛЕР Интеллигенце Скала за децу-ИВ (ВиСЦ-ИВ) Била је широко коришћена за скрининг и дијагнозу патологија учења и неуродевелопмент; Потешкоће у учењу, интелектуалне дипломе инвалидности, као и неуропсихолошке дисфункције.

У вези са оценом дефицита пажње и поремећаја хиперактивности (АДХД), ВЕЦХЕСЛЕР скала омогућава процену квалитета пажње, брзине прераде и перцептивне стопе образложења.

Које мере Весцхлерова обавештајна снага?

Скала мери Интелектуалне вештине, Од тада се процењује да се когнитивне способности организују након хијерархијске структуре, са специфичним вештинама које су повезане са различитим когнитивним областима и које представљају Опште интелектуалне вештине, као што су перцептивно образложење и вербално разумевање.

Као што је напоменуто, то је такође повезано са тренутним теоријама о флуидном резоновању и радној меморији.

ВЕЦХСЛЕР Интеллигенце Скала за децу (Висц-ИВ) Састоји се од десет главних подтеста и пет подтиста за рад, са којима се добијају једињени резултати који пружају информације о интелектуалном функционисању у четири специфична когнитивна подручја и интелектуалном квоцијете.

Поузданост и ваљаност теста проучава се у разним земљама и на континентима и докази налазе се на њиховим психометријским својствима која су била задовољавајућа.

Куотерије и подтесте

Они су подељени на следећи начин:

1. Вербално разумевање: где су вештине изражене за формирање вербалних концепата, прецизност и богатство у дефиницији речи, односа између концепата; Практична пресуда, окретност и вербална интуиција, поред стеченог знања, са пет под -топ.

• • Сличности (и): Она мери способност апстракције и генерализације, на основу изражених концепата;
  • Вокабулар (В): Мери лексичко знање, вербални капацитет експресије и концептуалне прецизност;
  • Разумевање (ц): Мјери се социјално пресуда и резоновање пре раствора свакодневних тешкоћа;
  • Информације (И): Овај тест је опционалан и примењује се за мерење способности стечења, чувања и опоравка знања које је стечено;
  • ГРАДСЛЕС (АД): Овај тест је такође необвезна и мери вештине за интегрисање информација и моћи да генеришу нове концепте.

2. Перцепцијално образложење: Мјери практичне вештине, као и формирање невербалних концепата. Састоји се од четири подтента:

• • Коцке (цц): Измерите анализу, синтезу и виско-просторне организације вештине;
  • Концепти (ЦО): Мјери способност формирања концепата од визуелног материјала;
  • Матрице (м): Она мери резоновање визуелних аналогија;
  • Непотпуне фигуре (фи): Овај тест је опционалан и служи за мерење препознавања и перцептних могућности организације.

3. Радна меморија: Измерите задржавање информација и капацитета складиштења. Састоји се од три подтестове:

• • ДИГИТ (Д): Мерите радне меморије и непосредна меморија:
  • Лирицс и бројеви (ЛН): Мјери капацитет задржавања и комбинацију две врсте информација;
  • Аритметика (а): То је опције и оцењује нумеричке вештине резоновања.

4. Брзина обраде информација: Она мери способност фокусирања пажње, истражује, дискриминише, брзо наручи визуелне информације. Састоји се од три подтестове:

• • Кључеви (ЦЛ): Мјери удружена брзина, визуелна перцепција, мотивацију и учење;
  • Симболс Сеарцх (БС): Она мери асоцијативна брзина, визуелна перцепција, отпорност на понављајуће задатке и виско-ручно координацију;
  • Животиње (ан): Опциони је и мери селективна пажња и уредно тражење информација.

Информације и аритметичке тестове остали су необавезни, само да допуњују интерпретацију вербалног разумевања и радних индекса радне меморије. На овој скали је критиковано да, на пример, не садржи загонетке или стрипове за анализу, на пример, реакције на фрустрацију.

Међутим, то је тест са предностима, док олакшава анализу вештина на основу старости.

Основне менталне вештине Тхурстоне

Библиографија

• Бренлла, Мариа Елена. (2013). Тумачење ВиСЦ-ИВ: СЦОРЕС СОЈЕДНОГ СЦЕНА И ЦХЦ модели. Психолошке науке, 7(2), 183-197. Преузето 15. јула 2021., са хттп: // ввв.Сциело.Еду.Уи / сциело.Пхп?СЦРИПТ = СЦИ_АРТТЕКСТ & ПИД = С1688-422120130002007 & ЛНГ = ЕС & ТЛНГ =.
• Феноллар-Цортес, Ј., Наварро-сориа, и., Гонзалез-гомез, Ц., & Гарциа-Севилла, Ј. (2015). Откривање когнитивних профила помоћу Висц-ИВ код деце дијагностиковано АДХД-у: Постоје ли разлике између подтипова?. Психодидакцијски магазин, двадесет(1), 157-176.
• Руата, Ј. М., & Перез, Л. (2008). Вецхслер Интеллигенце Скала за децу-ИВ (ВиСЦ-ИВ) у групи интелектуалног инвалида. Педагошка психологија, 14(1).
• Вецхслер, Д. (2005). ВИСЦ-ИВ: Вецхслер Интеллигенце Скала за децу-ИВ: Технички приручник(Не. Сирси) и970729227к).