Развојна психологија Глобална и интегративна дефиниција

Тхе Развојна психологија То је психолошка дисциплина која има за циљ проучавање промене у понашању које се одвија у људском бићу у односу на старост, због утицаја фактора који се односе на наследство, животну средину и интеракцију између њих.

Садржај

• Развојна психологија: Глобална и интегративна дефиниција
  • Развојна психологија као дисциплина
    • Описне студије
    • Објашњење
    • Интервентне студије
  • Развојна психологија као проучавање "промене"
  • Развој и понашање
  • Доб и еволуциона развој
  • Развојна психологија и наследни и еколошки фактори
  • Референце

Развојна психологија: Глобална и интегративна дефиниција

Затим ћемо развити претходно предложену дефиницију да одредимо више његових главних елемената.

Развојна психологија као дисциплина

У Развојна психологија Постоје различите врсте студија које имају за циљ да покривају основне циљеве дисциплине.

• У једну руку, Описати понашање појединаца у свакој фази развоја
• За друго, Идентификовати узроке и процесе који производе промене у понашању током живота

Поред Развојна психологија намерава да примењује теоријско знање које се накупља. На основу таквих циљева постоје различите врсте студија:

Описне студије

Прва врста је описна, чија је сврха Откријте и опишите промене које се јављају код појединаца у односу на старост. Они су нормативне студије засноване на запажања или мерењу одређене променљиве, атрибуте или психолошке карактеристике и њеног представљања током привременог параметра.

Објашњење

Друга врста су објашњења, које су оријентисане на Потражите односе на разуздане утицаје између различитих променљивих о Посвећени фактори у процесу развоја.

У овом случају нису ограничени на описивање процеса развоја, али такође покушавају да идентификују узроке којима се такве промене појаве.

Интервентне студије

Коначно, постоје интервентне студије, чији је циљ примјена знања стечена за побољшање појединца. Обично је превентивна интервенциона студија.

Дакле, студије о рана стимулација. Такође, о адекватности садржаја наставних планова и програма психолошких карактеристика студената; о ефектима одређених мајчиних навика на развој детета, на побољшање интелигенције итд.

Развојна психологија као проучавање "промене"

Други мандат који треба да се одреди је "Промена". О промени можете да направите следеће тачке.

Прво, тхе тхе тхе Развојна психологија Занимало га је два основна аспекта промене:

• У једну руку, Проучите заједничке и универзалне аспекте људског развоја. То јест, они који доживљавају све људе предвидљиво у неко време (стр.на пример., Почните пузећи)
• За друго, Студија појединачних разлика која се јавља међу људима (стр.на пример., Чињеница да се нека деца пропадају и други не)

У историји дисциплине постоје теоријске оријентације које су више заинтересоване за универзалне промене (стр.на пример., психоанализа, етологија). Док постоје и други који се у основи заговарају проучавањем индивидуалних разлика (стр.на пример., Бихевиоризам).

Друго, развојна психологија такође анализира и квантитативне промене (стр.на пример., број речи које дете разуме), као квалитативне (стр.на пример., Промјене у семантичкој организацији речи).

Поново постоје теоријске перспективе које се баве квалитативним променама (стр.на пример.,. Пиагетијска теорија), док други сматрају да предмет студија мора бити квантитативне промене (стр.на пример., Бихевиоризам).

Развој и понашање

Још један израз који треба разграничити је "понашање". Са њим се врши референца и у унутрашњем и спољном понашању. То јест, како је могуће понашање и имплицитни ментални процеси.

Укратко, тхе тхе Развојна психологија Заинтересовани су за све појаве које су проучене разним областима психологије. То јест, они који су обухваћени термином спровести Користи се у најширем смислу, укључујући покрете мишића, мотивацију, ефикасне аспекте, мисао итд.

Међутим, постоје нека понашања која не падају директно у области развојне психологије. Понашања која показују промене у складу са годинама само код појединаца који подлежу одређеним искуствима или другим одговорима стеченим путем усмереног наставног, диференцијалног арматуре или индивидуалне вежбе не би се класификоване као еволуциона.

Нити су то понашање које представљају димензије више повезане са индивидуалним разликама, а чији Изглед је спорадичан или дисконтинуозан, то са еволуцијском смерном променом. То би био случај променљивих као што је агресија, потрага за пажњом и другим.

Доб и еволуциона развој

Аге не сматра да је сама поуздана промена, али се приписује статус индикатора. У првим описним студијама историје дисциплине, однос понашања који су примећени са годинама сматрано толико важним да када су аутори радили са описним подацима ове науке, то је било довољно са изразом доб како би се постигли достизање резултата као еволутивно.

Међутим, када су студије објашњене природе, важност старости прелази у други мандат. Старост није "узрочна" променљива, већ димензија током целог корака узрочника у смислу правилно делују у смислу. У ствари, сама променљива старосна доб није објашњени разлог за ништа.

Добијање резултата зависан од старости је само прва фаза еволуционог истраживања. Тада морате продубити, а не корелационом, већ експерименталним студијама, у еколошком, органском променљиве итд., Који су аутентични Еволуционарни мотори за промену и одредите да се понашања мењају са годинама.

Развојна психологија и наследни и еколошки фактори

Што се тиче последњег дела дефиниције, упућена је на утицај на развоју "наследних, еколошких фактора и њене интеракције у развоју", морамо наставити да се крећемо Полемика наслеђе.

Док је на почетку дисциплине, однцијалистичким ексклузивним положајима одржаване против еколога, тренутно сви истраживачи претпостављају интеракционистички положај.

Тако, Претпоставља се да на понашање и људски развој утичу генетски (наследство) и фактори заштите животне средине. Стога је важно знати квалитативни допринос сваког фактора и пре свега, објашњења механизама интеракције између насљеђивања и животне средине у различитим психолошким процесима.

Референце

• Кохлберг, Л. (1992). Психологија моралне развојне (Вол. 2). Билбао: Брувер'с Деф.
• Матурана, х. Р., & Гарциа, Ј. Л. (2013). Наслеђивање и животна средина. Од биологије до психологије, 54-59.
• Папалиа, Д. И., Стари, С. Ви., Фелдман, Р. Д., & Лозано и. Ви. М. (1998). Развојна психологија (Вол. Једанаест). МцГрав-Хилл.