Шта је и шта није тренирање?

Тренирање је нова дисциплина која нас приближава постизању циљева омогућавајући нам да се лично и професионално развијамо. То је конкуренција која вам помаже да размишљате другачије, да побољшате комуникацију коју одржавате и продубите се.

Садржај

• Шта је тренирање?
• Шта није тренирање?
  • Тренирање није терапија
    • Неке коинциденције
    • Неке разлике
  • Тренирање није формирање
  • Тренирање се не консултурише
  • Тренирање није менторство

Шта је тренирање?

Могло би се рећи да је Тренирање је уметност рада са другима тако да добијају необичне резултате и побољшају своје перформансе. То је активност која генерише нове могућности за акцију и омогућава изванредне резултате.

Други начин за дефинисање тренирања је, алијанса између наставника и клијента је споразум између странака, где се утврђују циљеви који треба постићи, како да спроведу програм, радни план и процену резултата који је студент постизање.

Тренирање је много више од алата за менаџмент, то је начин да будете и ради. Што га чини одличним алатом у управљању пословањем и алатом за неразумљиве вредности у личном развоју да би се добио и лични и професионални циљеви.

Тако да:

• Можемо повезати тренирање са учењем. Тренер или инструктор упућује ученику или турику и сарађује са њим да би се спровели у пракси смјернице које му је дао. Тренирање подразумева "подучавање" од почетка до краја. То јест, тутор осећа базе, упућује и сарађује са студентским корекцијом и подржавајући га.
• Тренирање се заснива на дијалогу Између тренера и тренера у окружењу погодују и оријентисани на резултате. Тренирање се састоји од обуке појединих људи да их најбоље искористе и да знају шта знају.
• У многим приликама људи нису у могућности да се појаве све своје знање. Према томе, тутор их помаже да пронађу одговоре, можда и питања која никада није постављена. У многим приликама је важније знати да су питања прикладнија, него што је познавање свих одговора.
• Са тренирањем покушавамо да откријемо, препознајемо и променимо. Људи се непрестано мењају и о чему се ради је да се ове промене имају добар крај. Стога ће нам тренирање помоћи да обогаћујемо и променимо се према правом смеру, доносећи најбоље од себе, утјећајући на не само у знању већ и о емоцијама.

Многи верују да је тренирање и даље инципинтска техника. Међутим, и након што су дате просторије, можемо мислити да тренирање, иако није крштено, постоји од почетка времена.

Увек су били наставници који пружају подршку, стимулус и планирање акција за постизање одређеног циља. У још једном формалнију падини, Многи принципи тренера који потичу из психологије и образовања. Стога тренирање није нова дисциплина. Можда је оно што је постигнуто је да се такође заснива на филозофији.

Шта није тренирање?

Основа тренера је у психологији, посебно у психолошкој теорији и много пута у психолошкој пракси. Тренирање се заснива на хуманистичкој психологији, наука коју је створио Маслов И то се бави људским вредностима и њиховим личним развојем.

Подучавање подразумева испитивање и разјашњење потреба и вредности појединца и развој циљева који доводе до личног и професионалног развоја.

Тренирање није терапија

Иако можемо рећи да је засновано на неким моделима терапије.

Иако постоји много других, заснива се на следећем:

• Терапија на основу принципа конструктивистичког учења. Ова терапија се сматра системом за промену историје појединца. Користи се у организацијама да воде појединце према дубљим личном развоју. Особа претвара своју стварност, постајући свеснија њихове историје.
• Терапија намењена решењу. Овај модел је фокусиран на фокусирање проблема, анализирање ИТ и предлаже алтернативна решења. Стога је акциони план привучен да реши проблем и достигне сет сет. Заснован је на уверењу да појединац има све одговоре и да је потребно само ископати у њему да их добије.
• Трансакциона анализа. Развио је Ериц Берне, помаже појединцу да идентификује државе свог ега (оца, одрасла особа и дете) и да процене начине понашања да би добили зрели и реалистични.
• Неуро лингвистичко програмирање. Проучите функционисање мисли, језика и понашања. Користи се у организацијама, промовисати учење, успоставити циљеве, побољшати односе и емоције.
• Психодинамичка терапија. Заснива се на подсвијести појединца. Верује се да су дубоки узроци тренутних проблема готово увек у историји особе. У овом случају Фреуд и његова психоанализа је основна, а тренер мора бити формиран да би најбоље искористио свог ученика. Истакнута је важност процене стварног фонда одређеног понашања. Није лако.

Једном када су познате врсте терапије, навест ћемо темељне случајности и разлике између терапије и тренирања.

Неке коинциденције

• Фокусирају се на појединца, истражујући га и оцењивати га.
• У оба случаја слушања и размишљања се врше, разговарају о свим ситуацијама.
• Заснива се на поправљању снага и слабих тачака сваке особе.
• У оба случаја ради се о постизању личног развоја.

Неке разлике

• Терапеути скоро никада не дају савјете, међутим тренер слободан да даје предлоге, дају савете и суочити се са појединцом.
• Терапеути се фокусирају на раствор траума на основу прошлих проблема који су напустили своју оцену, док тутори знају њихов утицај на појединца, али не истражују га у дубини. Тренер вози особу према акцији остављајући осећања у страну.
• Терапија се обично фокусира на осећања повезана са прошлошћу, док је подучавање повезано са постављањем циљева и кретање напред.
• Терапија истражује негативан отпор, док тренирање покушава да се привуче жалбе на циљеве, возећи појединца ка вишим нивоу успеха.
• Терапија је повезана са напретком, док је тренирање повезан са перформансама.

Тренирање није формирање

Обука је важна ствар је свако. Све организације чине велике инвестиције за програме обуке.

У сваком случају, показано је да само између 8 и 12 одсто оних који похађа курсеве обуке, трансформишу нове технике и знање у мерљиво побољшање перформанси. То је због чињенице да многи програми не дозвољавају спровођење научених техника: појединац покушава, али ако испуњава замке, враћа се у своје претходно понашање.

Програми обуке не користе свима, само неке. Тренирање, с друге стране, персонализовано је и оријентисано на потребе сваког од појединаца.

У тренингу промена долази из иностранства, док тренирање покушава да разјасни унутрашњу вредности, унапређивање мотивације.

Тренирање се не консултурише

Консултације на радном месту је још једна дисциплина уско повезана са тренирањем и понекад се збуњују. Савјетовање на радном месту обично укључује превазилажење ситуације са ниским перформансама решавањем одређеног проблема.

Понекад консултант на радном месту може усвојити функцију тренирања. Међутим, постоје разлике између традиционалног консултантског и тренерског модела.

Сврха консултација је осигурати да су запослени са проблемима свесни и да су у стању да препознају да постоји разлика између њихових тренутних перформанси и жељених перформанси. Потребно је развити план да се то исправи и реши. Уместо тога, Тренирање је континуирани развојни процес који омогућава запосленима да добију капацитете којима се морају развијати професионално и лично, и боље да њихов домаћи задатак раде и на послу и лични живот.

Тренирање није менторство

Колико год менторинг чини синоним за тренирање, потребно је да не збуните обе дисциплине. Према Менторгу, према Левису, "природни облик преношења знања, техника и искустава другима од стране некога ко је обично већи, научнији и подржани животно искуство и шири специфично знање".

Друга два Дефиниције менторирања су:

• Према Схеа-у: "Ко нуди знање, одраз, перспективу или мудрост, посебно корисно за другу особу".
• Према Ролфе Флеттовима: "Професионални партнер који дубин и саветује вашу специјалност и подстиче вас".

Менторство је засновано на "ментор", који је традиционално било оних старијих и више култивација који су преносили своју мудрост, знање и савете некоме млађим, али мање стручњака.

Ово знање је преношено од генерације у генерацију. Међутим, модерне менторске односе заснивају се на обостраније, једнакој и сарадничком савезу. Ове карактеристике се такође односе на тренерску везу.