Дисграпхиска дефиниција, врсте, узроци, лечење и примери

Дисграпх је функционални неуролошки поремећај који утиче на писање, посебно распоред или правопис. Често, људи који пате од овог поремећаја показују потешкоће у писању контроле, јер је контрола овога неуро-перцепцијски чин мотора који је погођен дисграпх.

¿Ваша деца пате од Дисграфа? ¿Посветили сте се учењу и ученицима са Дисграпхом или сумњама које могу патити? Поред тога, уобичајено је да питате како се диско и опште потешкоће у писаном облику могу разликовати у складу са доба особе. У овом случају или ако имате интересовање да знате и информишете себе о карактеристикама Дисграфа, можете наставити да читате овај психолошки и онлине чланак: Дисграде: Дефиниција, врсте, узроци, лечење и примери.

1. Дефиниција дисграфа
2. Врсте Дисгра
3. Узроци дисграфа
4. Пречишћавање дисла
5. Дисграпхиски примери

Дефиниција дисграфа

Дисграпх је а поремећај који утиче на развој и стицање способности писања људи, узрокујући, пре свега, потешкоће у слободним списима, у диктату и у копији већ написаног текста.

Поред тога, прелома се мора разликовати из неких случајева, попут лошег писма, опште потешкоће у којима је дат процес писања учења, дислексија. Стога се дисграпх разликује од тих случајева јер људи који пате од овог поремећаја имају проблема са аутоматским сећањем и доминирањем моторима потребним за писање писама или бројева и формира речи. Стога Дисграпх утиче на писање и правопис, како писање комплетних речи и текстова и изолована слова.

Карактеристике писања у Дисграпху

Људи који пате од дисграма имају тенденцију да деле низ карактеристика у њиховом писању. Карактеристике писања у Дисграпху су:

• Лирицс Тешко разумети.
• Писање огледала: писци написани као да су одраз огледала, односно обрнуто.
• Нетачни или неправилни простори слова и речи: Речи заједно или одвојени слогови.
• Лоша презентација: прљава и са брендовима брисања речи да их поново напишем.
• Неправилно слово и у облику и величини.
• Користи се и мала слова мала слова погрешно.
• Лоше држање тела и нетачан начин за узимање оловке приликом писања.
• Пишу полако и неспретне, грешке.
• Елиминација или пропуст писама.
• Обрнута слова.
• Конфузија слова: На пример, промените "А" за "Е".
• Склоност писама.
• Облоге линије, који доноси криви текст.
• Дебела линија и затезање јаких или врло мека готово без трага онога што је написано.

Врсте Дисгра

Када говоримо о врстама Дисграфа, морамо разликовати две главне класификације да, сваки од њих укључује различите врсте дисграфа:

Стечен дисграпх

Стечена дисграмус састоји се од потешкоћа у доспјелу писања као Последица повреде мозга код људи који су већ знали како да пишу, На пример, људи који су претрпели трауму у одређеном подручју главе. У стеченој диску, можемо разликовати централне дисографије и периферне дисграпхије:

1. Централни стечени дисграпх: Ова врста дисграпхика утиче на језичке аспекте који су укључени у писање речи. Унутар централне стечене дизе, пронаћи ћемо три различите врсте:

• Фонолошки стечени дисграпх: Ова врста дисграфа се јавља када се утиче фонолошка рута, ова рута није препозната у целини, али су препознате мале јединице као што су слогови и слова. Овај дисграм резултира разумевањем правила претворбе графичке фонеме, односно да повезује звук и изговор речи, дакле, људи који пате од овог дисграма често праве грешке када пишу непознате речи, које су није део њиховог свакодневног писања. На пример, слово "Г" када се изриче само другачије интонација него када се придружи реч "мачка".
• Површина стечена дисграпх: Ова врста дисграфа се јавља када је визуелна рута погођена, рута која омогућава препознавање речи, али не дозвољава да декодирају речи без разумевања или их не разумеју раније. Из тог разлога, људи обично пишу полако, па чак и правописне речи, представљају правописне грешке, проблеме визуелне меморије, потешкоће у писању тешких и непознатих речи у свом дану, између осталих.
• Дееп Стечени Дисграпх: Ова врста дизе се јавља када су погођена два претходна рута (визуелна и фонолошка). То је окарактерисано да се на пример, дају семантичке грешке фудбал од стране Кошарка, давање замјене речи које су део истог семантичког поља, у овом случају спорт. Поред тога, постоје потешкоће у писању речи које је диктирала друга особа, мада је познато његово значење.

2. Периферни стечени дисграпх: У овом случају, људи који пате од ове врсте дисграма показују потешкоће у сећању потребних покрета да би нацртали слово или писању речи и фраза.

Еволутивни дисграф

Еволутивни дисграф дат је у људима који су пронађени У процесу писања учења Пошто никада раније нису научили да пишу, то је генерално деца до седам година или, у изузетним случајевима, у неписменим људима. У оквиру еволуцијске дисграде можемо разликовати три различите врсте дисграфа:

• Фонолошки еволуцијски дисграф: Људи који пате од фонолошких или површних еволуцијских дисграма имају тенденцију да представе исте потешкоће као и људи који пате од фонолошког или површног стеченог дисграфа, иако се разликују од еволуционог процеса је природни процес учења и у оним стеченим је третиран према људима који су то прешли. трпећи повреду мозга већ је знала како писати.
• Површни еволуцијски дисграф.
• Мешовити еволутивни дисграф: С друге стране, за разлику од дубоког стеченог дисграпха, у мешовите еволутивне дизема није дата семантичким грешкама. Мешовита дисграма је најчешће у еволуцијским дисграфама, јер потешкоће на једној од рута (визуелни или фонолошки), као последица, ометају развој друге руте.

Узроци дисграфа

Као што је горе поменуто, постоје два могућа узрока дисграфа (стечена или еволуциона) и постоји неколико узрока који могу проузроковати било које од њих двоје:

• Проблеми са латерализацијом.
• Моторне потешкоће: Потешкоће у покрету, и прстима и рукама и потешкоћама у равнотежи и опште организације тела.
• Фактори личности: Узроци повезани са личношћу и карактеристикама особе која пати од дисграфа, на пример, ако је особа брза или спора.
• Педагошки узроци: Постоје узроци повезани са образовањем примљеним у вези са писањем, попут који су прошли круте наставе и нису прилагођене индивидуалним разликама сваког ученика, подвргнути захтевима наставника, породица и социјалног притиска као и брзо, као што су у току добро и брзо, међу другима.
• Потешкоће у висо-перцептивним способностима: Проблеми за препознавање шта се види. На пример, потешкоће у тумачењу онога што је лопта када је особа има испред или га види на фотографији.
• Потешкоће у задржавању речи у меморији и потешкоће у способности опоравка речи која би требало да се задржава у меморији.
• Висо-мотор координација: Потешкоће у способности координације кретања тела видом.

Пречишћавање дисла

Од великог је значаја за дијагнозу и лечење Дисграфа што је пре могуће, због негативног ефекта, пре свега, у академском пољу. Али пре него што се почнете са лечењем, морате пажљиво придржавати какве су потешкоће да особа представља, како би направила специфичан приступ и фокусирала на специфичне карактеристике сваког пацијента, односно да би могли да изврши прилагођену и фокусирани третман на особи.

Да бисте се правилно бавили дисграмом, морате да интервенишете у различитим областима:

• Густе психомоторне вештине (глобални капацитет покрета): Научите пацијента Шта је Исправно држање за писање, Са циљем да се исправи ваше лоше држање, на пример, како да седнете, удаљеност између главе и папира, позиција папира, како се оловка мора предузети, између осталог.
• Фине психомоторне вештине (детаљнији покрети, који захтевају већу контролу, обично покрети прстима): Ове врсте покрета треба третирати јер утичу на зависност руке и прстију, са циљем да пацијент стигне прецизност и координација приликом писања. Неки примери вежби за јачање финог психомотора се сечи на одређеним путем и преиспитивање линија.
• Перцепција: Важно је на перцепцији рада јер потешкоће са којима се пацијенти показују у односу на Временска, просторна, висо-перцептивна и пажња перцепција, Они могу проузроковати грешке или потешкоће у флуидности, склоности писању.
• Висо-мотор: Функција Висо-мотора је координирају кретање очију кретањем тела. У случају да је ова функција погођена, посебно када је у питању кретање руку и прстију, то чини да пишу тешко и, дакле, на у току да се мора обрадити побољшање ове координације.
• Графикон-мотор: потребно је лечити графикон-мотрицитет да бисте могли Исправите основне покрете писања. Да би то учинило, препоручује се вршење вежби које подстичу основне покрете слова, као што су писање писама придруживањем већ обележеним тачкама, преиспитивањем слова или фигура који су већ написани или написани, пратећи границе које воде у кретањем, између осталих.
• Писање графикона: за лечење подручја писања графа, обично се користе вежбе калиграфије, да би могле да могу побољшати сва слова која чине азбуку.
• Писац побољшања: У овом случају је намењен Побољшати течност писања и правописне кривичне дела. Препоручује се вршење вежби као што су слова, придруживање слогу да би формирали реч, придружите се речима са одговарајућим цртежом (на пример, придружите се речи "лопта" са цртежом лопте).
• Опуштање: Честа је да пацијенту уморне између активности које воде много напора, дакле, препоручује се Опустите лутку, прстима, итд. За то, ове вежбе опуштања за децу могу бити корисне.

Дисграпхиски примери

Пример стеченог дисграпха

Девојка има несрећу мотоцикла у којој је ударац у главу, производићи цренеенфаличну трауму и прецизно погађа мозак који је одговоран за писање. Неколико месеци улази у коми и када се његови рођаци пробуде, схватају да не пише на исти начин као и пре, сада преноси много више потешкоћа у којима је икада раније приказан. Из болнице сматрају да је то стечени периферни дисграпх, јер има потешкоћа да се сетим потреба покрета да би се нацртали слова.

Пример еволуционог дисграпха

Пет-године -Одно-који дечак показује потешкоће приликом писања. У почетку родитељи нису дали велику важност, али када су видели да је дете, у шест година, наставио да показује исте потешкоће, били су изненађени. Тада су разговарали са учитељем, да виде да ли су и други другови њиховог сина такође показали те потешкоће. Учитељ им је рекао да је њен син један од ретких ученика који су имали највише потешкоћа да пишу и питали им дозволу како би њен син могао да посети школски психолог, родитељи су били прихваћени. Када се дечак састао са психологом, предложио је различите активности које су подразумевале писање, како би могле да виде свој положај тела, његову склоност итд., Тако да је коначно сматрао да је то фонолошка еволуциона диссграпса. Важно је знати када је потребно отићи на дечије психолога.

Овај чланак је само информативан, у психологији-Онлине немамо снаге да преузмемо дијагнозу или препоручим лечење. Позивамо вас да одете на психолога да третирате свој посебан случај.

Ако желите да прочитате више чланака сличних Дисграде: Дефиниција, врсте, узроци, лечење и примери, Препоручујемо да унесете нашу клиничку категорију психологије.