Исправно праћење позитивне дисциплине

Садржај

Искључи

• Четири корака за ефикасну позитивну дисциплину
• Четири препреке које оспоравају ефикасност праћења
• Одржавати рутине
• Знам ко су они
• Знате ли како се деца могу бавити притиском својих вршњака?
• Имај вере
• Престаните да радите нешто у ограниченом времену или изолату
• Честе грешке у позитивној дисциплини
• Примените опоравак "Р"
• Делујте више и мање говорите
• Одлучити шта можете да урадите
• Ставите децу у исти чамац
• Нека их деца поправе на миру
• Два језика
• Обећања
  • Веровања које подржавају понашање
• Нека љубав стигне
• Посебно време да будемо заједно
• Стимулус насупрот хвала и награду
  • Библиографске референце

Четири корака за ефикасну позитивну дисциплину

1. Има један Пријатељска дискусија у којем сваки изражава своја осећања и мисли о одређеном питању.
2. Урадите вежбање Киша идеја ("Браинсторминг") Да бисте добили могућа решења и изаберите је у којем се слажете ви и ваше дете.
3. Достижем договор са дететом који ставља одређено време.
4. Објасните детету шта подразумева специфично временски споразум да овај споразум или лечење захтева нешто у ограниченом времену. Предлаже се да следи пре дана када дође до споразума стиже.

Четири препреке које оспоравају ефикасност праћења

1. Желе да деца имају исте приоритете као одрасли.
2. Бити прејудициран критиковањем уместо успостављања ствари.
3. Не постављајте споразуме унапред: не постављајте рок.
4. Не одржавајте достојанство или поштовање према свом детету или себи.

Надгледање захтева мање енергије, много је забавније и продуктивније од укора или кажњавања. Мониторинг је поштован начин да се помогне деци да живе правилно у складу са очекивањима одраслих и њиховим приоритетима. Морамо признати да дјеца имају своје приоритете, али наставе или неке наше наше усреће нас.

Праћење имовине родитеља и размотрено уместо реагенса и немирнице.

Праћење Омогућите дјецу да сарађују и доносе доприносе породици поштовањем које су научили. Ово је одлична метода за изражавање ауторитета или давати дозволу.

Деца која науче вештине живота морају се осећати добро са собом и постати припадници друштва.

Одржавати рутине

Деца је потребна рутина. Неки родитељи мисле да пацови уништавају спонтаност. У ствари, када породица има рутину, чланови обично имају пуно спонтаности и креативности. Без рутинске Многе породице доживљавају хаос уместо спонтаности.

Једном када се успостави чврста ратина, породица ће имати прилику да планира друге активности за своје слободно време.

Деца уживају у рутини и одговарајуће одговору, јер се осећају угодније са раствором након што рутина крене своје седиште, превладавају и родитељи не морају да наставе наређења.

Основати пацов и изабрати време да цела породица буде опуштена. О томе се може разговарати током породичног окупљања, али важно је да се сви чланови породице укључе у рутину. Можете да користите сат да бисте успоставили рутину. Не заборавите да се у то време усредсредите један проблем и успоставите временско ограничење за обављање рутине. Успоставити ратину избегава несугласице као што су време спавања, време за устајање, време хране, време за доношење задатака, време да обавите кућне задатке, да оперете зубе и време за куповину и време.

Рутина помаже у паду борбе за напајање. Дуге--терне предности чинећи ратину су сигурност, мирна атмосфера, поверење и животне вештине за своју децу. Деца уче да буду одговорни за своје понашање, да би могли да сарађују више са породицом.

Знам ко су они

Знате ли где је твој син? Како се осећате када прочитате ово питање: Мислите ли да је то лош отац? Да ли ова фраза мисли да можете учинити бољи посао у подизању свог детета; Мислите ли да би родитељи који кажњавају да се придруже, који воле да уклањају привилегије од своје деце, дају им столицу или им кажу како би се требали понашати и стидети се? Мислите ли да морате бити задужени за живот свог детета као што је: одаберите пријатеље, будите свесни њиховог школског рада и утицати на каријеру? Како можемо научити својој деци да науче да се бринемо о вашем сопственом животу са поузданошћу и одговорношћу када претпостављате целу обавезу, краду прилику да верујете у себе и развију вештине живота?

Сада бисте желели да видите питање за рећи: да ли знате своје дете? Знате ли како ваше дете мисли? Знате ли шта ваш син живота жели? Које су ваше вредности, наде и снови, а не ваше, већ и оне вашег детета? Да ли сте икада ушли у свет свог детета и покушали да поштујете и разумете своје гледиште? Да ли осећате радозналост знања ко је ваше дете или сте веома заузети да бисте га покушали обликовати и прилагодити својим вредностима, наде и сновима?

Још једно питање које морате да одговорите је: да ли имате веру у своје дете? Мислите ли да је ваше дете величанствено људско биће које има потенцијал да научи и расте у овом животу изазова? Када има веру у своје дете, лакше је престати да контролише и кажњава га. Затим почните да користите методе подршке, дајте поштовање у обзир то Научите животне вештине којима су потребне Када их одрасли не прате пратећи.

Сексуално злостављање код деце, како да га откријете

Знате ли како се деца могу бавити притиском својих вршњака?

Одрасли су измислили многе образовне програме да би се бавили притиском пријатеља. Ови програми уче децу како да саговоре не када њихови пријатељи покушају да их убеде да покушају, на пример, дрогу и алкохол. Изненађени смо ако одрасли никада не разговарају са адолесцентима. Можда сте приметили да није исто разговарати ... да разговарамо са ... када разговарамо са децом, слушамо их и узмемо оно што нам кажу јер стварно желимо да знамо шта мисле и како то мисле осетити. Пример овог је дијалог између Мариа и њене мајке које следи:

Мариина мајка је питала је 16 -годишња ћерка, шта она мисли о програму "Реци не дрогама".

Мариа: Мислим да је то нешто глупо.
Мајка: Како то мислиш?
Мариа: Сјајали смо се ово. Моји пријатељи никада не покушавају да разговарају са мном да користим дрогу и алкохол. Осјећају се срећно што кажем да их не желим више учинити за њих.
Мајка: Тако да не мислите да постоји притисак вршњака?
Мариа: На неки начин постоји, али не покушавају да ми кажу шта бих требао да радим. Оно што ме може заинтересовати за употребу дрога је када кажу како се добро осећају, кажу: "Пукотина ме чини добро и можете се будити целу ноћ, разговарати и уживати у забави, а да се не осећате уморно". Такође кажу да се окрећу алкохолна пића да је заиста забавно бити пијан. Размислио сам о томе да их користим да ли су заиста добри колико и кажу.
Мајка: Па зашто га ниси имао?
Мариа: Не бих волео да мислим шта други људи могу рећи о мени. Не желим да будем зависник од дроге поред тога, видео сам како људи који користе дрогу. Потпуно су изгубљени. Не желим да ризикујем да ми се то догоди.
Мајка: Онда сте помислили на тебе.
Мариа: Да ..
Мајка: Драго ми је што знате шта желите и имате довољно храбрости да бисте одржали свој положај када неки од ваших пријатеља мисле на вас.

Мариа учи како размишљати, да не размишља. Твоја мајка је подстиче у процесу постављајући питања и слушајући је. Понекад јој мајка даје никакве информације које Мариа жељна је у разматрању јер није дата у облику столице коју њена мајка има много вере у њу. Мариа је осећа да је самопоуздање и безусловна љубав њене мајке дала поузданост и сигурност у себи да остане учење и размишљајући о себи.

Имај вере

Имати вере у дјецу не значи да могу све у реду. Начинити се прихватите дете какав јесте. да већину времена могу поступати у складу са својим годинама, што значи да неће увек перати јела или да се пресече траву. Са вером на нашу децу и у себе можемо научити од грешака.

Имати веру у нашу децу не значи да су спремни да раде све ствари за себе. Још увек им треба љубав, подршка и помоћи да науче вештине живота када имате веру да вам не треба да контролишете и кажњавате. Ово нам даје стрпљење да их научимо користећи методе обуке, као што су: Решите проблеме, пратећи, породични састанци, постављајте питања о томе шта?, као?, јер?, који помажу детету да научи са сопствених грешака. Имати вере укључује пад пазе на дугу перуску и учење да знате ко је сада ваше дете.

Престаните да радите нешто у ограниченом времену или изолату

Најчешћи начин да се деца дисциплинира данас је лишити њих да раде нешто или изоловано их. Ово помаже да стимулишете дете и има искуства у обуци уместо да га кажњавају или понижавају. Он "Пауза у утакмици" Стимулише се када је сврха да детету дате прилику да се преузме кратко време размишљања, а затим поново почните чим "време" буде спремно за промену периода хлађења. Неки родитељи причају својој деци: "Идите у своју собу и размислите о ономе што сте урадили". Родитељи који то чине кривим, срамоте и пате. Овим родитељима се мора рећи да је дијете или дозвољавање детета да престане да нешто ради, морамо објаснити да нам све требамо времена да будемо напољу јер сви можемо да имамо неплажено понашање и направимо грешке. Можете рећи детету: "Ваше понашање је неприкладно"И питајте"Можете ли ићи у своју собу?"И реците му да када се осећа боље и може бити спреман да промени своје понашање може доћи.

Писање наше деце

Честе грешке у позитивној дисциплини

Шта сте научили као дете о грешкама?

1. Грешке су лоше.
2. Не би требало да правите грешке.
3. Ти си глуп, лош, неприкладан и није успео ако грешиш.
4. Ако направите грешке, не дозволите да људи схвате

Грешке се морају посматрати као прилике за учење уместо нечег непримереног. Научите децу да почине грешке прилика је да процене помоћ других. Ово их подстиче да преузму одговорност за оно што раде.

Примените опоравак "Р"

Свако ко призна грешку, али то се не показује док се особа не извини. Ако дете жели да се помири за оно што је учинио, три "р" опоравка може му помоћи. Су:

1. Препознати грешку Са осећајем одговорности уместо кривице
2. Помирити - извини се особи која је рањена или увређена.
3. Реши проблем Када је то могуће радећи заједно да бисте је решили.

Делујте више и мање говорите

Покушајте да делујете уместо да говорите. Уместо да кажете свом детету да буде још увек и тихо, покушавате да ћутете да бисте видели да ли дете обраћа пажњу. Да, борите се са играчком, скините је и ставите га на место где не можете да га досегнете. Не морамо да кажемо ни реч, разумеће да ће кад заврши борбу, поново ће имати играчку.

Фонетски или дислалијски поремећај

Одлучити шта можете да урадите

Морате научити да једино понашање које можете да контролишете је ваша. Одлучите шта можете учинити уместо да покушавате да контролишете друге. Можда можете учинити своју децу да делују поштовано с вама, али не можете да се осећате поштовањем. Многи родитељи су веома заузети покушавајући да контролишу своју децу уместо да се брину да се науче да се контролишу.

Покушајте да успоставите споразум са дететом на основу онога што сте вољни да урадите. Можете вам рећи да сте спремни да вам помогнете у својим задацима сваке вечери, од 19:00 до 21:00. Ако жели своју помоћ, реците му да је на располагању у назначеном времену, ако покуша, ако не буде основан, рецимо да неће бити доступан до 19:00 следећег дана. Други пример."Одбијајте да води када деца праве много буке у аутомобилу уместо да се зауставе и чекају да се смири. Такође их можете порицати и прерадити следеће недеље следеће недеље, такође их може игнорисати када уђу и напуштају своју собу у време спавања и прекида њихов рад.

Ставите децу у исти чамац

Често одрасли имају навику да привлаче пажњу на дете уместо да привлаче пажњу на све у породици. Ово није баш погодно за то, јер промовише ону која на одређени начин поставља печат и погодне сукобност између браће. Ако се деца боре за седиште предњег дела аутомобила, реците им: "Нико неће седети испред ако не нађемо алтернативу тако да сваки има право да седне". Ако децу ставите у исти чамац, помаже у томе да се бавимо о трачевима међу њима. Његова деца могу да одговоре да то није фер, они могу рећи: "Нисам учинио ништа лоше мама, оног који је то урадио Царлос, нисам". Дакле, одговор: "Не занима ме ко је то био или ко је крив, само проналажење решења проблема. О томе ћемо разговарати на породичној реунион-у ".

Нека их деца поправе на миру

Ако одрасли уђу у решавање сукоба деце, може се узети у непријатној ситуацији. Деца имају начин да раде ствари и могу бити ефикасне и ефикасне. Размислите о тренутку да се родитељи свађају за ситуацију и да су деца већ спремна да се срећно играју. Дајте дете дете. Пример: Дељењем Нинтендо-ове игре Отац може рећи: "Ја узимам игру док не нађете начин да га делите без борбе". Деца се слажу и одлучују да раде на томе. Један ће га користити у понедељак и среду, а други ће га користити у уторак и четвртак и у петак, оба могу да је користе. На овај начин се договарају између њих.

Стрес код деце, 15 сигнала да га препознају

Два језика

Ако желите да разумете људе, обратите пажњу на оно што раде и не оно што кажу. Пази како се изражаваш. Можда кажу једну реч са устима и ногама кажу да други људи преносе добре намере својим речима, али њихови поступци нам говоре истину о томе шта желе. Ово делује на два начина. Важно је да родитељи буду у складу са својом децом, чине да њихове речи иду својим поступцима. Ово помаже деци да више верују код родитеља, јер они више пажње посвећују ономе што кажу оно што кажу. Многи родитељи не могу да верују у децу. Алфред Адлер каже: "Гледајте покрете, а не речи". Крените према здравијој комуникацији када су ваше речи и радње у складу.

Обећања

Не дају обећања која неће бити у складу. Уместо да кажете "Сутра могу да те одведем у куповину", Боље да сачекам да будем спреман да одем, онда реци детету. Време је да купите, да ли желите да идете са мном? Обећајте нешто детету и онда заборавите начин да га обесхрабрите. Уместо да обећање каже да дете још није спремно да се још обавезује. Можете рећи детету да не учини мноштво обећања, а да их не прихвата "покажи ми да сте спремни да извршите обећање и тада ћу бити спреман да то урадимо заједно".

Веровања које подржавају понашање

Иза сваког понашања постоји веровање, али то се бави само понашањем. За вас је ефикасније знати веровање и понашање. Пример ове ситуације је следећи:

Мајка је трудна. Он одлази у болницу да роди и доведе бебу својим кућом. Има четверогодишњу дечаку. Анализирајмо шта ово дете мисли да постоји између мајке и бебе. Како тумачите овај однос?

Он може помислити - "Мама жели бебу више од мене". Шта дете покушава да добије своју мајчину пажњу или љубав? Дете мења своје понашање и делује као беба. Викајте, затражите боцу или прљаве панталоне да бисте скренули пажњу своје мајке. Наше понашање се заснива на нашим уверењима. Понашање и веровања су директно повезани са главним циљевима људи и осећају да припадамо је веома важно. Сви желимо да осетимо да припадамо и да смо важни. Активни смо учесници у процесу одлучивања о себи о себи, другима и животу; И наше понашање се заснива на нашим одлукама. Разумевање процеса доношења одлука и како њихова деца стварају своја уверења је први корак за разумевање њиховог понашања. Овом знањем и разумевањем можете стимулисати своју децу пружајући им могућности да промене своје нездраве веровање и понашање. Трудимо се да пронађемо и осећамо важно извршење негативног понашања. Постоји Четири погрешна гола који воде до негативног понашања:

1. Скрене пажњу
2. Моћи
3. Освета
4. Одустати или преузети понашање инвалидитета

Називамо тим скривеним разлозима да радимо оно што радимо, јер то нисмо свесни. Важно је да разумете скривена уверења иза понашања деце. Тада ћете бити спремни да размислите о томе како их стимулишу када извршавају негативно понашање и осећају се обесхрабрене.

Нека љубав стигне

Нека љубавна порука стигне на ваше дете је сјајан поклон који вам нудите. Они формирају мишљење о себи кроз перцепције које им показују оно што осећају за њих. Када се осећају вољеним, они припадају, које су важне, имају чврсту основу на ономе што се базе за њихов потенцијални развој. Његов позитиван утицај долази када дође љубавна порука.

Емоционална искреност - То значи да показује шта је то, облик који мислите, шта осећате и шта комуницира другима. Једном када је прихваћен, то може помоћи вашој дјеци да добију исту емоционалну сигурност коју имате.

Осећања нам дају вредне информације, Као кад се упали са упозорењем аутомобила, обратимо пажњу и знамо да се нешто дешава са аутомобилом. Морате да покушате да решите проблем. Ако се осјећамо сами и депресивни и слушамо унутрашњи глас, можемо боље да каналишемо своја осећања. Неки не воле да размишљају о својим осећањима, јер не верују у начин на који се осећају и, осим тога, верују да не могу ништа учинити за то. Чим прихватимо осећај без суђења, нешто се може учинити за то. Када ваше дете осећа храброст или огорченост, он то изражава. Слушање га покушава објаснити да нема ништа лоше у искуству ових осећања. Осећања се разликују од мисли. Осећања описују да се нешто дешава у једном. Када научите да добијете та осећања, добијате драгоцене информације о себи. Осећања нису ни лоша, сопствена или неправилна, логична или нелогична. Они су само осећања. Обично су описани са једним срећним, повређеним, удобним, гладним, сањалим, тужним, иритираним, радосним, несретним и не могу. Најважније је да морате обратити пажњу на осећања, дајте њихово име и реците другима како се осећа.

Правило хебба који промовише ваше учење

Посебно време да будемо заједно

Децу је потребно време да буду сами са родитељима. Кад им је мало потребно више. Већ кад постану велики ово посебно време, постаје ратина. Планирајте активности које ћете бити са дететом и уживајте у посебном времену.

Играјте се са својим дјететом спонтано: на поду, у парку, кувајте заједно или радите и друге задатке. Важно је добити времена да поделите и забавите се. Изградите угодне успомене да бисте провели забавно време са својим дететом уместо да промовишу озбиљне ситуације. Забава породице не мора дуго да траје или кошта много новца. Забављајући се заједно, многи проблеми нестају, деца доживљавају задовољство пуноће приликом дељења са родитељима.

Стимулус насупрот хвала и награду

Рудолпх Дреикурс, адлеријски психолог, аутор књиге "Цхитарен: Изазов", каже он: "Деца је потребан подражај како би биљке потребне воде". Стимулус показује љубавну ЦИА која се преноси деци која их чине довољно добрима на начин на који су. Стимулус их учи да је оно што раде одвојено од кога су. Стимулус омогућава дјеци да знају да се вреднују јер су изван предрасуда. Кроз стимулус предајемо децу да су грешке једноставно могућности да науче и расту уместо нечега што их је срамотило.

Постоји разлика између похвале и стимулације. Лако је похвалити или наградити дете које се добро понаша, али; Шта да кажемо детету да не делује коректно, да он има негативно понашање и да се не осећа добро са собом? Ова дјеца треба више подстицаја него другима.

Похвале и награде уче децу да зависе од суђења за друге уместо да верују својој мудрости и сопственој процени. "Бићу добро само ако ми други каже". Ово их спречава да грешке не праве умјесто да уче са њихових грешака. Пример како дати стимулус су следећи:

"Како се осећате у вези _____?"
"Шта се десило? Имате ли идеју зашто се то догодило?"
"Да ли бисте желели помоћ у ономе што радите?"
"Хеј, сви имају свој лош дан. Иста вам се догодила толико пута.'

Чланови породице могу да пишу подстицајне белешке једни другима. Дугорочно ће подстицај створити позитивну климу у породици.

Научите своју децу да дају у складу. Питајте их шта они мисле о примљеној похвале.

Дјеца мисле да се не осећају угодно или се морају дати комплимент нешто глупо. Нека испуни то је породична навика.

Добра осећања расту у породици са праксом стимулације и испуњене међу њима и међу људима са којима комуницирају.

Библиографске референце

• Белтран, Ј. (2016). Позитивна дисциплина: едукује се са чврстином и наклоношћу. Уредништво Каирос.
• Гарциа, М. (2017). Позитивна дисциплина у учионици: Водич за наставнике. Нарцеа издања.
• Јане, н. (2019). Позитивна дисциплина у учионици: Како створити поштовање и кооперативно образовање. Броувер испада.
• Мартинез, а. (2015). Позитивна дисциплина за малу децу: Како се едуковати са чврстином и љубављу. Уредништво Каирос.
• Нелсен, Ј. (2015). Позитивна дисциплина: Како се едуковати са чврстином и наклоношћу. Уредништво Каирос.

<<< LA DISCIPLINA POSITIVA I