Позитивна дисциплина

Тхе Позитивна дисциплина Има своју базу у учењима Алфреда Адлер и Рудолпх Дреикурс-а. Адлер је био студент понашања људског бића чије идеје остају на снази и данас адлер је развио појединачну психологију која се односи на побољшање међуљудских односа појединца, породице и друштва. Један од Адлер-ових ученика био је Рудолпх Дреикурс, аутор безброј књига чији је циљ родитеље и наставнике да разумеју практичну примену Адлеријска теорија. Многи од концепата које су предложили Дреикурс-а неки одрасли су погрешно разумели од прикупљања деце. Овај недостатак разумевања довео је до неадекватне примене предложених техника и одраслих су их користили да би се искористили предности преко чворова и да их победе, уместо да их препусте да се осећају победницима.

Садржај

• Шта је заснована на позитивној дисциплини
• Породични састанци
• Великодушан и чврст отац
• Користите фразу "Приметио сам"
• Знам како да изаберем
• Природне последице процеса учења
• Логичке последице
• Преузето изван последица
  • 1. Ово није очигледно - ово није логично
  • 2. Усредсредите се на решења уместо последица
  • 3. Укључите дете у решења
  • 4. Фокусира будућност уместо прошлости
  • 5. Привремена приступање
  • 6. Планирати унапред
  • 7. Откривање је четврти "Р" логичких последица
• Понудите праћење ваше деце
  • Библиографске референце

Шта је заснована на позитивној дисциплини

Побједничка деца чини их да развијају осећај губитника који их стварају побуњенике и високо подложне. Ниједна од ових карактеристика није пожељна за децу. Развијање победе деце значи да их подучавају да су кооперативни и одговорни, да развију вештине за решавање проблема и само-вршиљке у окружењу у којем преовлађује међусобно поштовање. Позитивна дисциплина наглашава ове принципе достојанства и поштовање родитеља и деце. Јесте дисциплина заснована на сарадњи, међусобним поштовањем и подели одговорности који свакодневно врши суживот ефикаснијом него у дисциплини у којој превладава апсолутна контрола или недостатак тога.

Од стране Позитивна дисциплина се схвата као настава која помаже да се разуме непримерено понашање деце, Промовише позитивне ставове према деци и учи их да имају добро понашање, одговорност и међуљудске вештине употребом принципа великодушности, стимулације и међусобног поштовања. Позитивна дисциплина даје родитељским алатима да своју децу воде на позитиван и ефикасан начин.

Многи од предлога који се нуде на овој обуци пружиће вам кључ да будете добар отац сваки дан, тако да можете да помогнете својој деци да добију вредност, поверење и вештине за живот.

Кључне тачке које се морамо сетити пре објашњавања алата тако да родитељи буду задовољни, одговорни и појединци који доприносе овом друштву:

• Запамтите да је дугачка сврха родитеља да помогне својој дјеци у развоју њиховог самоопослетка и вештина живота које морају бити ефикасна људска бића, срећне и припаднике доприноса у добробит њихове породице и друштва.
• Изаберите најприкладније алате или предлоге према вашим околностима.

Да бисте могли да развијете осећања или радње које могу бити ефикасније за ваше дете, сећате се:

• Одржавајте достојанство и поштовање за вас и ваше дете.
• Нацртајте дуго-циљеве у вашем уму.
• Усредсредите се на решења уместо казне.
• Истражити шта ваше дете жели или је одлучило. Ово се може прилично разликовати од онога што покушавате да вас научите.
• Покушајте да укључите своје дете да научи да ради на решењима. Укључивањем га да подстакне и развије животне вештине.
• Радите са овим алатом на флексибилан начин, јер нису сва деца једнака.

Пре него што започнете да користите ове алате у подизању деце, питајте се: Шта сте довели у своје дете? Након тога, бићете спремни да почнете да знате шта ће бити најефикаснији алати које ћете користити као отац у подизању вашег детета.

Породични састанци

Многи породични проблеми могу се решити састанцима. То имају много користи за своје чланове. Главне предности су све животне вештине које дете може научити, као што су: комуникацијске вештине, сарадња, међусобно поштовање, креативност, одговорност, учење изражавања својих осећања и како се забавити или уживати као породица.

Поред тога, они могу доживети да грешке пружају прилику да уче и развију чвршћу заједницу у породици. Родитељи могу да реше било какав спор са својом децом која сугеришу да је проблем на дневном реду да се стави на дневни ред да разговара или реши на следећем породичном састанку.

Важне компоненте за успешно окупљање породице

1. Успоставити распоред састанка - Ово може бити једном недељно-. У породичном састанку важно је да су сви чланови породице.
2. Припремите дневни ред - То се мора стављати на видљиво место где сви могу да виде, прочитајте и напишу ствар коју желе да разговарају о (то може бити на вратима фрижидера).
3. Започните састанак са комплиментима и признањима Добрих ствари које је свако урадио. Ово даје свима могућност да прими и ојачају изражене коментаре.
   • Роте позиције лидера и стрелаца. Вођа је тај који отвара састанак, чита о питањима о којима ће се расправљати, пита ко жели да говори и чува редослед састанка. Стрелац уписује предлоге и циркулише споразуме.
   • Када се не појави неколико решења или идеја да реши неку ситуацију, гласајте за свако решење. Читава породица се мора сложити са изложеним раствором пре него што се спроведе. Понекад је изложени проблем или ситуацију треба више проучити или разговарати, тако да решење може трајати више од недељу дана пре него што се породица сложи.
   • Важније је посматрати него слушати људе када доносе своје проблеме или проблеме, то може бити довољно за изражавање решења или промене. Друга времена представљена ситуација захтева да породица то више расправља и изражава своје идеје где сви имају решење за постизање решења.
   • Породица мора да садржи календар активности и записује шетње и активности које су планирали.
   • Неке породице окончавају састанак са игром или дају чланове десерт. Састанак мора бити забаван и продуктиван.

Узми времена за породичне састанке је профитабилно, иако планирано не постиже увек. Родитељи морају да науче да своју децу воде и позитивно контролишу, децу морају да науче да морају да слушају и схвате ову активност озбиљно. Ако први не ради, покушајте неколико пута више. Запамтите да су дуго-ангажнијате користи су важнија у погледу фрустрација и неуспеха. Важан део процеса раста и учења су једноставно неуспеси.

Великодушан и чврст отац

Бити великодушан је за неке родитеље је лако, али имају потешкоћа да буду чврсти. Ова акција је обично усмерена прекомерна дозвола. Остали родитељи лако је да буду чврсти, али заборавите да буду великодушни. Ниједна од ове две акције није здрава за децу, јер им не помажу у развоју животних вештина. Они морају бити срећни, порески обвезници и обучени млади људи.

Формула за развој обучених младих је успостављање равнотеже између чврстине и великодушности. Чврстина значи правилно користећи принципе поузданости. Великодушност значи одржавање достојанства и поштовање обе стране (отац и син). Генерисити позива децу да манипулишу и избегну одговорности. Диктаторска снага (бити фирма без великодушности) позива децу да буду побуњени и изазовни ауторитет. Чврстоћа и великодушност воде дјецу да сарађују и знају границе у којима се могу осећати сигурно.

Постављају питања, то?, као?, јер?, Уместо да кажете шта може да изазове радњу

Многи родитељи говоре деци шта им се може догодити ако они нађу одређене акције, како се осећају и шта би требали да раде у вези са одређеном ситуацијом. Вођење деце у развоју сопственог знања и пресуда је грешка јер су уклоњени прилику да науче. Научите децу како бољети боље. Можемо им помоћи да развију своје мисли и вештине суђења. Можемо вас питати, шта се дешава?, Зашто мислите да се то догађа?, Како се осећате према њима?, Како можете да користите ово знање следећи пут?

Важно је запамтити да питања зашто?, то? и како? Они су одговарајући само када имате истинско интересовање да знате мисли и осећања деце.

Будите пажљиви према неприкладним питањима која повређују осећања људи, као што су: Зашто сте то урадили?, Зашто се тако осећаш?, Зашто имате храброст? Тешко је људима да одговоре на ова питања јер се осећају беспомоћно и имају неприкладне осећаје.

Користите фразу "Приметио сам"

Не постављајте питања о трамби. Ово су питања која знате одговор и сврху је да ухватите дете.

Пример: Јесте ли урадили свој задатак?
Јеси ли ти четкао зубе?
Јесте ли очистили своју собу?

Уместо да постављате ове заробљене питања, користим фразу ", приметио сам" "да нисте опрали зубе", приметио сам "да нисте урадили задатке. Ако се дете одговори на ово: "Да, учинио сам то", онда можете рећи: "Нисам у праву", ", волео бих да видим шта сте урадили".

Знам како да изаберем

Дајте детета најмање две опције. Постоје тренуци за избор није најприкладније. Ово се посебно јавља са малом децом. Није прикладно да бирате између иду у школу или не идете. повриједити некога или бити у ризичној ситуацији како да се нађе на кров куће.

Можете да прихватите одређене опције које деца могу да бирају, као што су; Узмите клавирске класе или одлучите да их не узмете, идите у кревет у 8:15 или у 8:30 ноћу, ставите прљаву одећу на место које одговара или је прљаве. Ако нисте вољни да напустите дете без давања новца или носите прљаву одећу, не дајте вам опције.

Млада деца требају ограничења за избор. Док расту, потребне су им више алтернатива да бирају ако се не окренете са вама са борбом снаге.

Природне последице процеса учења

Природне последице су једноставне и веома ефикасне у Е! процес учења. Ове се налазе природно, на пример: када се зауставите по киши, мокри се; Кад заборавите да једете, ви сте гладни: када не перите одећу, остаје прљав.

Логичке последице

Логичке последице су мало сложеније. Интервенција родитеља је потребна када природна последица није прикладна јер може бити штетна или може некога наштетити. Ова последица може бити дуго-на-напријед, на пример: морате да поправите уста јер има оштећен зуб. Три "Р '; од логичке последице пружа нам водич, то су: повезани, поштовани и разумни. Они се пријављују за родитеље и децу.

Логичке последице могу бити вербалне. Ако мали дечак третира пса у грубом облику, одмах одвојите дете или пса из кога су заједно. Ако дете не стави прљаву одећу у корпу за прљаву одећу, не реци ништа; Само не перем одећу. Вјерујте то временом, ваше дете ће вам ухватити одговорност.

Преузето изван последица

Многи родитељи и наставници користе логичке последице као начин да деца плаћају чињеницу уместо да се фокусирају на будуће решења. Мисле да развијају казну користећи речи са логичним последицама. Постоји осам предлога да будете сигурни да последице неће бити прикривена или прикривена казна.

1. Ово није очигледно - ово није логично

Једно од најпопуларнијих питања која чујемо је: Шта ће бити логична последица било које акције? Одговор на то је: ако последица није очигледна, на пример, то није прикладно када дете прави цртеже на зиду, ако користимо три речи водичи да анализирамо последицу (сродне - оброњене), шта чека је да дете чисте зид где је нацртао. Ако је то врло мало, бар, требали би да га очистите.

2. Усредсредите се на решења уместо последица

Уместо да изгледају логичне последице, ефикасније је погледати решења. Грешка је да размислите више о логичкој последици сваког понашања. Трудимо се да мање нагласимо на последице и више интересовања за решавање проблема.

3. Укључите дете у решења

Деца су велики ресурс коме, много пута, не дајемо им прилику да то докажу. Они су споразумима радосницима дају радости када је то нешто повезано са њиховим стварима. Они развијају сопствено поверење и здраво самопоуздање када се њихове препоруке чују и схвате озбиљно. Када ценимо њихов допринос, они доживе осећај припадности. Тада се понашају боље и више су жељни да уче на њиховим грешкама и раде на решавању проблема.

4. Фокусира будућност уместо прошлости

Још једна ствар је да нас више занима казна него у последици, у овој ситуацији је када се фокусирамо на прошлост уместо будућности. Акценат је, много пута, да дете буде да плати за оно што је учинио уместо да погледа решења која му могу помоћи у будућности.

5. Привремена приступање

Ова формула може помоћи дефинисању када је логична последица погодна за сваку прилику коју дете има сродне одговорности. Очигледна последица је да не прихвати одговорност и изгубите прилику. Пример: Тинејџер који има прилику да користи породични аутомобил могао би да има одговорност да остави резервоар за гас, барем, пуни. Када резервоар није на пола пута, последица је да адолесцент изгуби прилику да користи аутомобил јер није био у складу са утврђеним споразумима. Ова формула је ефикасна само ако је последица свјетовања ојачана, онда адолесцент може имати још једну прилику чим се покаже спремним да извршава одговорност.

Избегавајте да присиљавате дете, немојте га присиљавати да ради ствари кроз казну како гади и говори му шта је учинио. Уместо да га кажњава, учи га како би то могао да реши у будућности. Казна која је дата мора се заснивати на последици прављења детета да се осећа лоше, тако да следећи пут то добро прође.

6. Планирати унапред

Деца се не осећају кажним ако могу да спрече последице унапред. Током породичног састанка или на седници решавања проблема, питајте који су ваши предлози о последицама за било које понашање. Ово им помаже да науче тачно понашање. Пример овог поставља их следеће питање: Шта мислите о употреби телефона у адекватан и користан начин за све чланове породице? Шта мислите о томе шта би била логична последица враћања аутомобила празним резервоаром?

7. Откривање је четврти "Р" логичких последица

Ако се деца не укључе у планирање, барем их треба унапред обавестити последицама које би било која ситуација донела. Пример: Могу се рећи да ако користе собу, мора се договорити на одговарајући начин да га други чланица породице користи. Повећање одговорности и моћи дељења је ефикасно. Ако се појави породични проблем и треба вам помоћ да је реши, можете да донесете проблем састанку породице и решите га учешћем свих чланова.

Понудите праћење ваше деце

Надгледање нуде може смањити велике фрустрације и сукобе са децом У то време предају било какву позитивну вештину монитора на живот.

Када говори са својом децом, имате кратку поруку десет речи или мање и чврсто. Реч може бити веома ефикасна, на пример: када дете испод шест не жели. Ако дете одоли, нуди алтернативе, питајте, да ли желите да потражите књиге о причи или да радите?, Морамо прочитати причу до 20:00 сати. Да. Он се опира, биће испред борбе снаге и мора се борити са тим у потрази за узроком. Можда ће вам требати пажња, желите да изазовете моћ, можда ћете се осећати беспомоћно или једноставно може бити за освету. Потражите шта је разлог и покушајте да га стимулишете, позитивно утиче на то.

Оно што деца уче? Оно што раде могу имати логичку последицу, што може бити оно што кажете, а затим фирма и великодушна акција. Дете је учити о томе шта је одговорност. Има алтернативу да се светли у кревет и има времена да слуша причу или има мање времена да слушате исто. Један од највећих поклона који се може дати детету је прилика да научите о себи и другима достојанствено и поштовање, шта ће вам бити дали веома драгоцене демонстрације.

Библиографске референце

• Белтран, Ј. (2016). Позитивна дисциплина: едукује се са чврстином и наклоношћу. Уредништво Каирос.
• Гарциа, М. (2017). Позитивна дисциплина у учионици: Водич за наставнике. Нарцеа издања.
• Јане, н. (2019). Позитивна дисциплина у учионици: Како створити поштовање и кооперативно образовање. Броувер испада.
• Мартинез, а. (2015). Позитивна дисциплина за малу децу: Како се едуковати са чврстином и љубављу. Уредништво Каирос.
• Нелсен, Ј. (2015). Позитивна дисциплина: Како се едуковати са чврстином и наклоношћу. Уредништво Каирос.

Позитивна дисциплина ИИ >>>