Основне менталне вештине Тхурстоне

Основне менталне вештине Тхурстоне била је теорија коју је предложио Лоуис Леон Тхурстоне, као мултифакторијални алтернативни модел когнитивних способности, који би се могло мерити са тако косалним тестом примарног менталног ставова.

Овај модел је унутар модела каталошког као унитарне и мултифактолорне интелигенције, које се заснивају на фактографској анализи.

Основне менталне вештине Тхурстоне-а: Порекло

У принципу, Алфред Бинет је био заинтересован за разумевање интелектуалног развоја, перцептивних и мисаоних капацитета. То је добило пуно новорођености, пре свега, њен успех је заснован на њеном интересу за процену интелектуалног недостатка.

Слиједећи њихове забринутости је да креирам тест или тест да разликујем децу која су патила од неке врсте недостатка на когнитивном нивоу и са њим су примили другачије образовање од осталих. Тако, 1905. године дизајнирао је први тест обавештајних обавештајних обавезања и размјеру Бинет-Симона. Његова намера је била да подржи људе који су патили од великих потешкоћа.

Још један заинтересован за мерење менталних вештина био је психолог Цхарлес Спеарман и он је увео термин Г фактор или општу интелигенцију. Такође је дизајнирао факторску анализу да објасни своју теорију обавештајне службе, према којој би било која обавештајна мера могла бити подељена у две компоненте, оне која се зове Г и још један с.

Међутим, пре ових модела, Тхурстоне предлаже мултифакторијални алтернативни модел за мерење когнитивних способности. Овај модел се противи предлогу Спеарман и међу мултифакторијалним моделима интелигенције, тако да користи факторску анализу. Његова анализа је била веома различита од Спеармана и дала му друге алате да разумеју структуру интелигенције.

Према моделу Тхурстоне Не постоји генерални фактор који се налази на врху структуре, то јест не слиједи хијерархијски модел, Али то су специфични фактори који су у стварности различите менталне вештине и зато се то назива основним менталним менталним вештинама.

Из тог разлога се појединствена интелигенција може представљати само кроз резултате добијене од задатака који одговарају одређеној способности. Поред тога, ове вештине су независне једни од других, осим што су специјализовани за различите операције и задатке. Овом, Тхурстоне негира постојање Г фактора.

Чињенице

Он Модел примарних вештина Заснован је на тринаест фактора, од којих је могуће идентификовати седам.

1. Фактор В: што одговара вербалном разумевању и способности управљања језиком. Мере испитивања читање, неуредне фразе, аналогије, између осталих.
2. В фактор: Којом се мери вербална флуидност, која укључује вербалну брзину употребе једноставних речи. Анаграм се мере.
3. Фактор Н: одговара нумеричком разумевању и брзини израчунавања.
4. Фактор Е: одговара просторној способности или визуализацији фигура у различитим положајима у простору. Измерите постављене фигуре.
5. Фактор М: у којем се мери механичко меморија, односно лакоћа са којима се могу поновити бројеви или речи.
6. Фактор П: Мјери перцептивна брзина, прецизно и брзо прикупљање визуелних детаља, као и сличности и разлике.
7. Р фактор: у којем се мери опште резоновање или способност добијања заједничког начина решавања проблема, на пример.

Поменутог модела Тхурстоне развија тест примарне менталне вештине, у којем Процијените пет од седам назначених вештина. И свака од вештина се мери независно. Тест траје двадесет иик минута и примјењује се само од једанаест година.

Што се тиче способности вербално разумевање, Овај тест мора трајати само четири минута; Што се тиче просторног разумевања, овај капацитет се мора мерити само пет минута.

У односу на опште резоновање, Овај капацитет се оцењује на шест минута; Капацитет нумеричког разумевања мора се мерити шест минута; Вербална течност за пет минута, дајући сва мерења укупно двадесет иекс минута.

Треба напоменути да је Постоји разноликост критике у вези са тестовима обавештајних података, Почевши од испитивања концепта самог обавештајне службе.

Једна од критика је тврдила да је вишефакторски тестови функционисали на мерење или дизајнерски тестови, али да не разумеју шта је интелигенција или природа истих била.

Поред овога, тест основних менталних вештина такође је критиковано тврдећи да не постоји теорија о обавештајној служби која је од њих раздвојила, па би могле да размотримо као предикторе, односно, корисно за избор и смернице, али не и да мере интелигенцију.

20 ретких психолошких поремећаја

Библиографија

• Цардона, Т., Гонзалез, Ј. М., & Де Гутиеррез и. (1973). Однос између социо-економског нивоа и тест примарне менталне вештине у Барранкуилла, Колумбија. Латиноамерички магазин психологије, 5(3), 293-301.
• Енрикуез, Ј. Ц. Г. (2011). Однос између физичке способности и примарне менталне вештине и прилагођавање у средњошколцима. ИЦД колекција: Истраживање у спортским наукама, (10).
• Рецхарте, Л. М. М. (2016). БАРМОС ПРИМАРног теста менталног изгледа за Хондурехи Университи. Часопис науке и технологије, 198-227.
• Вега Цанаверал, Ј. М. (2020). "Основне менталне вештине и њен однос са само -поврстама надлежности, у студентима последњих нивоа опште психолошке каријере Универзитета Индоамерица у Граду Амбато у години 2019 " (Бацхелор'с Ахесис, Индоамерица Технолошки универзитет).