Главне карактеристике деце са високим капацитетима
- 2353
- 712
- Jay Blanda
Садржај
Искључи- Шта да разумемо високи интелектуални квоцијент
- Када се може открити интелектуални капацитет детета?
- Разлике између дечака и девојака са високим капацитетима
- Фазе надарености
- Детињство
- Младост
- Зрелост
- Како помоћи детету са високим могућностима?
- Везе интересовања
Шта да разумемо високи интелектуални квоцијент
Историјски, деца са интелектуалним квокатима или ЦИ око 140. дефинисана су као деца са општем / високом интелигенцијом.
Многи од њих су самоуверени и неспособљени, али знају правила и дужности групе. Обично представљају критични став у вези са вршњацима. Ова особина је због њиховог одвајања на послу и односима, а понекад су нестрпљиви и прецењивани.
Он успех његових поступака подржава његов Степен интелигенције, велико поверење у то смисао, спокој и висок степен ризика Они су вољни да издрже интелектуални ниво.
Његово образовање то разуме као разиграна активност. Поред тога, треба напоменути да ове врсте деце имају ума који је у стању да остане дуже време и пажљив да онај који има дете са нормалним интелектуалним капацитетом. Они су дуже остали активни и њихово сате спавања су нижи од оних њихових колега из разреда.
Када се може открити интелектуални капацитет детета?
Специјалисти препоручују да обраћају пажњу на дечије способности када их имају између 3 и 8 година.
Генерално, надарена деца Они представљају различита интересовања деци својих година. Остали фактори који разликују претрпане малолетнике је њихово Флексибилност мисли, висока само -реговалација, капацитет учења и лична зрелост.
Између осталих индикација приликом препознавања надареног детета, следеће се може узети у обзир:
- Велика радозналост и креативност.
- Брзина учења и одличног меморије.
- Каже да је његова прва реч пре 8 или 9 месеци.
- Каже своју прву реченицу са 1 годину.
- Он има разговор између 18 и 24 месеца.
- Неправилни речник за ваше године.
- Научите абецеду и реците до 10 и по година.
- Ментално решава суму и одузимање до 10 са 3 године.
- Позорница зашто пре 3 године почиње, постављајући истраживачка питања у раном узрасту.
- Врло разнолики интереси и логичка потрага за застој ствари.
- Рано разумевање и читање.
- Има велику осетљивост према свету око ње.
- Забринутост за питања морала и правде.
- Енергичан и сигуран у његове могућности.
- Веома посматран и отворен за необичне ситуације.
- Врло критично са собом и са другима.
- Велики капацитет за пажњу и концентрацију.
- Воли да комуницира са старијом децом.
- Одбијање ауторитета и велика независност.
- Капацитет лидерства и велика енергија, са ниским нивоом умора.
- Спавање мало мање од већине деце њихових година (одрасла особа може патити од несанице).
- Досадно је у настави јер њихове способности прелазе уобичајене студијске програме.
- Они су, очигледно, врло ометани.
- Ваше размишљање је продуктивно, а не репродуктивно. Они се заснивају на изградњи ствари.
- Осећају се погрешно схваћено, ретко.
- Високо академско самопоуздање, али не и лично.
- Они су независни и интровертирани.
У многим приликама надарено дете има породичну историју некога сличног у породици (иако није откривен као надарен у то време), што указује да има важан генетски и наследни фактор.
Рано откривање је од суштинске важности за понудити детету најпогодније образовно окружење и пажња коју заслужује. Ако се у времену идентификују, мали надарени могу побољшати своје вештине и у потпуности их развијати након што достигне одрасле старост. У супротном, његов интелектуални развој ће се успорити и може се завршити у школском квару. У том смислу, од шпанског удружења преражене деце, потреба да се "дизајн, заказује и предаје" сталне активности обуке на наставнике не различитости, као и на важности "промовисања образовања, школе, научних и друштвених активности је наглашено са родитељима ".
Шта су негативне казне Разлике између дечака и девојака са високим капацитетима
Према истрази коју је предводио и бесрамни психолог Рамирез Салгуеро, професор на Универзитету у Гранади, Девојке су обично боља од дечака у вербалним вештинама Они подразумевају напредније припреме за ишчећи у школу. Поред тога, дечаци обично имају веће проблеме и инвалидитет за читање и учење за учење од девојчица. Тачно је да ове комуникативне предности нестају током година и долази време када су једнаке онима дечака.
Напротив, Дечаци имају већу лакоћу у областима као што су наука и математика, док их то само надилазе у писаном облику.
Постоје и више дечака него девојчица у проценту ученика који убрзавају њихову академску припрему да би ушли у рано универзитете.
Овај разлог може бити последица чињенице да је убрзање науке и математичке каријере изводљивији него у друштвеним наукама и да је најистакнутији дечаци склони прве две.
Неки истраживачи верују да су разлике између когнитивних вредности које постоје између дечака и девојака због различитих искустава социјализације. Највјероватније објашњење је да друштвени притисци родитеља, пријатеља, наставника ... узрокују да дете усвоји понашање које сматра да је прикладан својој сексуалној улози.
Код девојака, женска улога може проузроковати сукобе личности између онога што су и желе да буду, за разлику од онога што би требали бити.
Решење, које је предложио професор Рамирез, да да надарину девојку да зна да познају жене које су прошли кроз исте околности, а који су га искористили, али никада их не чини да изгледају посебно, јер многи од њих трпе несигурност Питање прављења грешака и изгледа да је неразумљиво или никада не праве грешке и изгледа превише спремно.
Тестови личности откривају различито функције као што су:
- Мушки пол обично је интровертиран, аналитички, рационалан и има теоријско и прагматично дух, Док су девојке маштовито, интуитивније и дају много значаја за међуљудске односе.
- Дечаци у студији у студији атмосфера конкурентности и индивидуализма, сасвим девојке које не цене такве околности и преферирају међуљудске односе према индивидуалности.
- Пренасељене девојке изједначене су са нивоом размишљања и интелектуалне радозналости једнаке оној дечака, али теже високим друштвеним функцијама, Они су мање заинтересовани за њихово упутство током адолесценције и трпе интелектуалну регресију у одраслој доби.
Фазе надарености
Развој надарених интелектуалних способности може се поделити на три кључна фаза:
Детињство
Надарена беба није попут друге деце његових година. Показује велику прецизност у учењу и интеракцији са околином.
Веома су осетљиви и реагују пре нормалне бебе и на визуелне и слушне стимулусе. Међутим, ако се оптички стимулисти понављају, не плаћајте превише пажње јер имају изванредну фотографску меморију.
Његов Комуникациони развој је преурањен. Они почињу да говоре пре нормалног детета и његов речник ће бити опсежнији, али ипак ће се експресивни језик бити једнак оној другој деци својих година. Оно што је цењено је већа употреба испитиваних облика, резултат његове велике радозналости.
Током ове фазе дете обично показује широк капацитет за много посла на који ће он посветити пуно времена и труда. Такође ће показати већу конкурентност са свим својим вршњацима у области талената са великом жељом да буде најбоља и способност да брзо науче нове технике које се односе на њен таленат. Већ у надареним бебама, ова упорност и високо лично задовољство могу се видети када успеју да то исправе исправно.
Породица је веома важна да беба развије њихов интелектуални капацитет, Па, добар породични одговор ће олакшати исправну еволуцију. С друге стране, приказује се да рођендан утиче на надареног. Прворођени обично прима директну стимулацију од мајке, а њихове реакције су такође веће у поређењу с каснијом децом.
Младост
Овај период није лак за живот особе, а још је сложенији када говоримо о надареним, јер је то фаза великих трансформација.
Когнитивне способности се мењају и млади размишљају о својим сопственим мислима, имају мишљења о концептима везаним за све конкретније и ојачане социјалне и моралне вредности.
Такође у овом периоду је улога родитеља пресудна, јер недостатак интереса родитеља за рад своје деце може да створи да перформансе надарених падова, као и недостатак сигурности у себи. Постоји веома важан проценат који ако не добијете потребну подршку, одлучите да напустите студије, Упркос високом интелектуалном коефицијенту.
Морају имати слободу да доносе одлуке и одређену независност, мада без занемаривања породичне подршке.
Ове врсте младих људи, иако обично немају проблема са својим школским колегама, радије деле своје ваннаставно време са старијим људима, са интелектуалним развојем сличним сопственим својим и пријатељима су обично оскудни од оних било којег тинејџера.
У недавним истраживањима то је показано да је то показало Постоји блиски однос између интелигенције, само -јесеље - од само-њих -импариса и само--АЗПЕРСАНЦЕ.
Зрелост
Надарен који је постигао одговарајући ниво обуке обично добија добар посао, обично стручњака, уз накнаду према свом нивоу одговорности и у којем ће удобно радити.
Уобичајено је да се уради изоловано, али то је цијењено од стране разреда за ваш високи капацитет за решавање проблема или висококвалитетни рад.
Ако током адолесценције напушта студије и не постиже адекватан ниво обуке, вероватно је да развија врсту посла који не захтева специјализацију, у којој ће се сусрести са великим проблемима прихватања себе и често то може и често имају потешкоће у прихватању стандарда њихових надређених.
Високи интелектуални квоцијент није гаранција успеха у животу А ни то не захтева да се надарени морају одлучити за одређену професију и бити физички, математички или ваздухопловни инжењер. Постоје професионалци са изузетним интелектуалним капацитетом у свим радним пољима. Надарени мора да развије своју интелигенцију према његовим личним и професионалним околностима како би се постигло његово добро.
Инфографика о емотивној превеличној експерибилности надарене деце. Више информација овде.
Како помоћи детету са високим могућностима?
За родитеље или старатеље наш основни савет би био обратити пажњу на своје склоности читање, уметност или бројеве и помажући му да развије ове вештине. Можемо их одвести на места где уче нове ствари, попут музеја, библиотека итд. То ће такође бити добра акција да се то подстакне тако да вам не досади, одговарајући, као и сву ваши питања и забринутости и уписује у неку ваннаставну активност у којој можете да развијете било који од ваших потенцијала.
Што се тиче школе, било би прикладно разговарати с вашим наставником, а ако постоји приступ и могућност у наставном центру, учините мало праћења школског психолога да не буде изолован од других и да може имати адекватно Стопа учења.
С друге стране, постоји опција Убрзање школе, у којем студент може да скочи курс и уђе на врхунску (укупно, можете убрзати до три године у обавезном школовању и друго у обавезном посту). Али пре него што донесете одлуку, требали бисмо то добро проговорити и у целости, јер ако понекад већ има потешкоћа са социабилизацијом са онима које већ зна, не знамо како би то утицао на њега да промени окружење пријатељства и морају бити са другима старијим друговима и чија је афинитет већ давно давно дају.
Још један мање драстично, али и ефикасна опција би била Адаптација на курикулуму. Ова могућност коју су наставници неспорно примењиво према деци са врло ниским учинкама школске и са потешкоћама у учењу, ипак је мање популаран када је затражено да деца која су на супротној страни, јер наставници мисле да то није потребно да то не буде потребно да се то не поставе неопходно Платите толико пажње, већ су спремна деца. Али као што смо већ видели, лоше подучавање може завршити у школском квару. Поред тога, ова опција вас натера да сачувате своје пријатеље и околину на нормализованији начин.
Што се тиче програма за надарене дечаке, створили су пуно полемике. Неки их критикују због елитиста и слати поруку осредњости онима који нису изабрани као надарени. Иако је тачно да није добро одвојити се, то је прикладно да ова деца добију посебну пажњу.
Препоручује се да деца иду у нормалну школу, али да улажу више сати студијског недељника него други у програме обогаћеног учења. За то, васпитач и породица морају да формирају тим да би уско слиједели напредак детета.
Ако не добију адекватан третман, надарена деца обично развијају социјалне проблеме. Поред тога, ако образовање које добију не одговара њиховим потребама, они постају неактивни, ометани и не прекршају.
Везе интересовања
Упитник за откривање детета. (34 године)
Упитник за откривање детета. (5 - 8 година)
Упитник за откривање детета. (9 - 14 година)
Дечији тестови