Фонетски или дислалијски поремећај

Фонетски или дислалијски поремећај је поремећај говора који карактерише Потешкоће у изговору језичких звукова. Људи са Дислалијом могу имати потешкоће у изради одређених звукова, као што су "Р", "С" или "З" или да артикулишу сложене звукове, као што су консонантне комбинације или обрнути слогови.

Садржај

• Дислалиа Сигнс
• Курс за покретање и поремећај
• Процена фонетских поремећаја или дислалије
• Лечење поремећаја Дисалиа
  • Вежбе индиректне лечења
  • Вежбе директне лечења
  • Библиографске референце

Дислалиа Сигнс

Знакови Дислалиа могу се разликовати у складу са особама и могу бити видљивији у неким одређеним звуцима језика. Неке од најчешћих знакова Дислалије укључују:

1. Потешкоће за изрицање одређених звукова: Људи са Дислалијом могу имати потешкоће у изрицању одређених звукова језика, као што су "р", "с" или "з". Они могу изоставити или заменити звукове или имати потешкоћа да их правилно производе.
2. Потешкоће за артикулисање сложених звукова: Људи са Дислалијом могу имати потешкоће у артикулирајућим звуцима који укључују комбинације консонаната или обрнутих слогова. На пример, могу имати потешкоће у изрицању речи које садрже "ПЛ" или "ТР".
3. Разговор о неразумљивим или неразумљивим или неразумљивим: Људи са Дислалијом могу да говоре неразумљиве или неразумне или неразумљене, што може да се разуме њихов говор тешко.
4. Потешкоће у учењу нових речи: Људи са Дислалијом могу имати потешкоће у учењу нових речи и можда ће требати више времена и труда да доминирају вокабулар.
5. Потешкоће за ефикасно комуницирање: Људи са Дислалијом можда имају потешкоће да ефикасно комуницирају у друштвеним ситуацијама и могу да доживе анксиозност и ниско-самопоуздање као резултат.

Можда постоје пропусти звука, а у најозбиљнијим случајевима говор може постати потпуно неразумљив. Обично звукови који нису изражени замењују их други. Они који најчешће имају потешкоће изговора су: Р - РР - С - Л. Потешкоће се такође могу појавити да се изговара симфони и промене редоследа звукова (нпр.: Сунце за Тхе).

Дислалиа се може очитовати у различитим облицима и степени озбиљности и може бити повезана са другим говором и језичким поремећајима, као што су дислексија, поремећај пажње, дефицит пажње и хиперактивност (АДХД) или поремећај аутистичних спектра (чај).

Дислалиа може утицати на развој језика и комуникације и може имати утицаја на самопоуздање и друштвену интеракцију особе. Стога је важно дијагностицирати и третирати Дислалију што је пре могуће како би помогао да особа превазиђе своје потешкоће и побољша њихов квалитет живота.

Курс за покретање и поремећај

Дислалија се може појавити у детињству, обично Између 3 и 6 година, када деца почињу да развијају своје говорно и језичке вештине. У неким случајевима, Дислалиа је можда резултат основног здравственог стања, попут проблема са слухом или у моторној функцији говора, али у многим случајевима, узрок је непознат.

Знакови Дислалиа могу бити видљивији када дете почне да научи да говори и може укључивати потешкоће у изрицању одређеног језичког звука, као што су "Р", "С" или "з" или "з". Временом, Дислалиа може утицати на развој дететовог језика и комуникације, што може имати утицаја на његову способност да ефикасно комуницира и друштвено интеракције.

2% - 3% деце између 6 и 7 година има умерени или тешки фонетски поремећај, али преваленција благих облика поремећаја је много већа.

Како дете расте, потешкоће дислалије могу се променити и манифестују на различите начине. На пример, дете Можете имати потешкоће у учењу нових речи и артикулирајући сложени звукови, као што су комбинације консонантних и обрнутих слогова. Поред тога, Дислалиа може имати утицаја на самопоуздање и самопоуздање детета, посебно ако имате потешкоће у школи и друштвеним ситуацијама.

И почетак и курс у великој мери зависе од гравитације. Већа озбиљност се појављује ранија детекција и потешкоће је већа. Барем гравитација, откривање је касније, али прогноза је боља. У благим случајевима опоравак је обично спонтан. У непознатим случајевима, откривање се углавном врши када дете уђе у предшколске класе, где се чини да се потешкоће схватају, осим што је могуће да га упореде са вршњацима.

Може се повезати са узрочним факторима као што су слушни или структурни недостаци (палатински прорез, френулум итд.), неуролошки поремећаји или когнитивни дефицит, али 2,5% предшколске деце имају фонетски поремећај непознатог порекла.

Процена фонетских поремећаја или дислалије

Процена фонетског поремећаја или Дислалиа подразумева исцрпљујућу процену дететовог говора и језичких вештина да би се утврдило присуство потешкоћа у изговору језичких звукова. Евалуацију мора да спроведе специјалиста говора и језичких поремећаја, као што је говор и језички терапеут.

Евалуација може укључивати неколико тестова и активности осмишљених за процену дечијих специфичних вештина, попут могућности изрицања одређених звукова, способност артикулације сложених звукова и способност да ефикасно комуницирају у друштвеним ситуацијама. Неке од активности и тестова који се могу користити у процени укључују:

1. Звучи заједничка процена: Ова евалуација подразумева тражење детета да изреци различите звукове и речи да процене њихову способност правилно артикулирати звукове.
2. Евалуација рецептивног и експресивног језика: Ова евалуација подразумева процену мостове детета да разуме и користи језик у различитим друштвеним ситуацијама.
3. Спонтани процјена говора: Ова евалуација подразумева поштовање детета док говори у друштвеној ситуацији и процени њихове способности да ефикасно комуницирају.
4. Процена речника: Ова процена подразумева процену дететовог знања о различитим речима и њихову способност учења нових речи.

Након завршетка евалуације, говорник и језик могу развити индивидуализовани план лечења за решавање специфичних потреба детета и побољшати своје говорно и језичке вештине. Лечење може укључивати специфичне вежбе за побољшање изговора звука, употребу модела изговора и обуке у речи читање и писање, између осталих техника.

Лечење поремећаја Дисалиа

Лечење Дислалиа може да садржи говор и језичку терапију, што је фокусира се на побољшање изговора звука језика и развоју говора и комуникацијских вештина. Терапија може да укључује посебне вежбе за производњу звукова, употребу модела изговора и обуку у читању и писању речи. Поред тога, лечење може укључивати учешће породице и блиско окружење особе која ће ојачати и практиковати звукове научене у терапији у свакодневним ситуацијама.

Вежбе индиректне лечења

• Респираторни
  • Нема материјала и са материјалом
• Опуштање
• Психомотор
  • Телесна шема; Координација мотора; Биланс: дубока осетљивост и тело
• Перцепција и просторна оријентација
  • Организација непосредног простора према детету
  • Расељење у свемиру
  • Организација простора у односу на спољни свет
  • Просторни однос објеката једни са другима
  • Графички приказ простора
  • Игре простор организације
• Перцепција и привремена оријентација
  • Аквизиција основних временских елемената
  • Свест о односима на време
• Ритам
  • Ритмички покрети; Ритам повезан са зглобом
  • Перцепција и слушна дискриминација
  • Дискриминација звукова; Фонема; Аудибилизација речи и фраза
  • Буко-лица
  • Језичке вежбе; Усне; Чељусти

Вежбе директне лечења

• Артикулаторне вежбе измењених фонема
• Употреба ритма за аутоматизацију исправног зглоба
• Поновите научене звукове
• Усмерен израз
• Спонтани израз

Библиографске референце

• Алба, Ј., & Монтиел, Ј. (2016). Дечији дислалији: Процена и лечење. Пирамидна издања.
• Аранцибиа, В. Ј., & Санхуеза, Ј. (2015). Дислалиа: Говорни поремећај у детињству. Часопис Чилеанске педијатрије, 86 (4), 240-247.
• Цастилло-Ројас, С. (2014). Евалуација и интервенција у Дисалији: Преглед теоријских фондација и практичних апликација. Часопис неурологије, 58 (8), 369-377.
• Мартинез, Ј. Ј., & Серра, Ј. Ц. (2017). Дислалије: погођена орална комуникација. АЉИБЕ ЕДИТИОНС.
• Виценте, Ј. (2014). Дислалије: Мултидисциплинарни приступ. Пирамидна издања.