Ниска толеранција и насилно понашање у адолесцентима

Насилно понашање у адолесцентима знатно расту последњих година стварајући озбиљне проблеме који су тешко суочити се о образовном систему и друштву уопште. Стога, након што се узроци и последице ових насилних понашања виде у младим средњошколцима, то је згодно Биопсихосоцијални развој адолесцената као што је: породица, друштво и школа.

Ниска толеранција на фрустрацију

У односу на Ниска толеранција на фрустрацију Еллис (1998) описује га као "Психолошки синдром" (Цитирано у Бискуерра, 2008, стр.148), односно када предмет доживљава одређене фрустрирајуће ситуације, перципира на претерани и неодољиви начин, производ ирационалних уверења да све у животу мора бити једноставно и као што је могуће да је могуће пријатан, али када се судари са стварношћу, гнев, туга анксиозност, депресија и чак гњев. Сада, ако ће Обично је познато као та емоција која ствара понашања која су узрок међуљудских и социјалних проблема, тада би се могло потврдити да је гнев важан фактор активирање насилног понашања. Стога је насиље повезано са понашањем појединца дефинисано као "Насилно понашање", то јест, то понашање појединаца који покушавају, прети или узрокују физичку и другу штету. Као што је наведено, Паломеро и Фернандез (2009), "Насиље се осврће друштвеном структуром власти коју предмете човека из репресивног модела свих постојећих животних облика". Тако су у образовним установама насилно понашање које издају млади адолесценти повећавају.

Другим речима, од гомез (2005), "Насиље је процес којим појединац или група прекрши физички, социјални и / или психолошки интегритет друге особе или групе. Насиље инхибира развој ученика, поништава њихов потенцијал и може оставити трајне секвенције у личности, јер је развој то повезан не само на ставове који су оптужени, већ и са реализацијом њих, већ и фрустрација претрпео у школи и уз њихово условљење да фаворизује или ометају њену накнадну реализацију". Другим речима, када се односи на насиље, користи се кроз силу, што је верификовано када Испитаници заробљени у сукобу спречавају се да оперирају оперативно како то захтева однос снаге, присиљава их да врше одговарајуће претње и контраст.

Адолесценција је фаза људског развоја, који има променљиву почетак и трајање, који означава крај детињства и ствара темеље за одраслост. Поред тога, обележавају се међузависним променама у биолошким, психолошким и социјалним димензијама људског бића. Овом редоследом идеја, адолесценција је фаза у којој младић доживљава велике промене личности, које означавају промене у њиховом понашању и емоционалној нестабилности, дочека се много енергије да морају да науче да контролишу, као и формирају своје идентитет, то ће у великој мери зависити како одговарају тим променама. Значајно је то, ако Адолесцент из психосоцијалне тачке гледишта, Немоти да интегрише своје пресуде, идеале, норме и уверења, с једне стране и понашања, на другој, позив би се покренуо насилни тинејџер, који прети школским колегама и / или наставницима, Нетолерантно је, импулсивно, непомирљиво узрокује борбе или поремећаје.

Фрустрација: Шта је то, како то утиче на нас и како се суочити са тим

Узроци насилног понашања адолесцената

Узроци насилног понашања у адолесцентима су разнолики:

• Насилно породично окружење.
• Одсуство норми или ограничења.
• Употреба алкохола и дроге.
• Психолошки проблеми, када се циљ не може постићи, кукавичлук, фрустрације, комплекси или за осећај инфериорности.

Значајно је да је породично окружење које је дата добра комуникација између својих чланова, наклоности и подршке међу родитељима гарант здравог и адекватног психосоцијалног развоја у адолесцент-у, Породична атмосфера са честим сукобима и напетостима има тенденцију да омета добар психосоцијални развој адолесцената Повећање вероватноће да се у њему појаве насилно понашање.

С друге стране, неусклађености које је адолесцент доживео у развоју свог животног циклуса и који га промовишу да изда мало толерантних и насилних понашања, доноси му негативне последице, као што су: агресивност, низак академски учинак, импулсивност, непријатељство, или проблеми или проблеми личности, између осталих.  У том смислу, породица као главни агент за социјализацију испуњава веома важну улогу, јер је у породичном контексту где људи започињу свој развој уграђујући сва та уверења, вредности, норме и ставове које се добијају из детињства и старости а адолесценција не представља изузетак.  Слично томе, унутар тог друштвеног процеса адолесцента, Школа има утицаја подједнако важан као и породица, Јер у њему се подстиче скуп смерница понашања које ће касније дефинисати личност аутономне одрасле особе. Међутим, у данашњем друштву, понашања наставника, наставника и ауторитета и утврђених односа са адолесцентима често стварају конкуренције, где се ради о демонстрацији ко је најјачи, доћи до чињења. Радње које стварају насилно понашање.

Како спречити насиље

Стога, Да се ​​спречи или модификује насилно понашање у адолесцентима, потребно је углавном едуковати родитеље, So that through the example, constancy and coherence learn to resolve their conflicts dialogue and teach their children to act in the same way, within the framework of respect, the implementation of clear and precise norms, as well as the timely administration of positive reinforcements and казне, не заборављајући одговарајућу комуникацију и размену између школе и породице, промовисање активног учешћа родитеља и школа.

Коначно, постоји много фактора у адолесцентној ниској толеранцији на фрустрацију, када њихова очекивања, циљеви или циљеви нису испуњени, стварају негативне емоције, које се затим преведу у насилно понашање, многи од њих изазивају физичку, психичку, психичку штету или емоционалну на другу или други предмети. Али, не смемо то заборавити Промјене личности које се јављају у адолесцентима који означавају емоционалну и нестабилност у понашању, Израда ових агресивних, импулсивних, непријатељских бића, између осталих. Из тог разлога постоје разни агенти за социјализују (породица, школа и друштво) задужени за правовремену интервенцију да се едукују како би се спречило такве проблеме.

Магистар. Нолеида Торрес