Сордер и АУБИЗМ су збуњени? Упозорења на време дијагнозе

И у области здравља и образовања, све више дечака и девојчица и девојчица са тим се симптоми подударају са поремећајима аутистичних спектра. Према недавним студијама, један од 160 дечака или девојчица има АСД, због чега,
Као професионалци, прикладно је да нам дате тренутак Процијените ову дијагнозу.

У случају становништва са оштећењем слуха, дијагностичка сумња у вези са аутизмом је очигледна.

Губитак слуха у односу на аутизам

За ДСМ В ови симптоми се разматрају унутар тако -једних поремећаја неуродулопроменте које се обично рано манифестују и карактерише их развојни дефицит који производи недостатке
Лично, социјално, академско или професионално функционисање.

Истраживање субјекта коју сам наишао више од једном, са референцама признатих аутора који су поставили у дијагностичко питање аутизма и глухоћа. Ствар је у томе Губитак слуха је патологија која оставља изоловани предмет осталих. То је посао за глуву особу да изгради везе, развија своје социјалне, личне, академске и чак професионалне функције, јер је орална комуникација тешка.

На пример, Алициа Хартманн у њеној књизи "У потрази за дететом у структури"Повећава у вези са случајем Робертоа:" Упашава да не изгледа у очи и то се понавља више сесија. Чини се глувим, са одређеном аутистичном шкољком, Иако постоје речи, у њиховој само -апсорпирању, то их само усмерава на играчке "(Хартманн, 2009, стр. 240). За његов део, Јерусалински, унутра "Психоанализа аутизма"Он каже да је 1943. Лео Каннер примењује израз" аутизам "код деце са тенденцијом повлачења и наводи да је" већина ове деце третирана са претпоставка да су то интензивно ментални слаби или са питањем о могућем редуктуре"(Јерусалински, 1988, стр. 25) Касније, у односу на другог аутора, ФурЕаук каже да "слепо или глуво дете има аутистичке карактеристике, односно, представља понашање нађено у створењима званим аутистичним ..." (Јерусалински, 1988, стр. 26).

Веома је занимљив да професионалци са искуством, са клиничким искуством, а посебно са годинама посвећеним истраживању аутизма, подижу ту сличност између такве патологије и глухоће. И то је био разлог који нас је довео да схватимо Истраживање објављено у нашој недавној књизи "Диференцијална дијагноза. Глупост - аутизам " шпанског академског уређивача.

У њему радимо тему из клиничког случаја Анди случај. И предлажемо дијагностички приступ, из Лацанова предлога, клиничких структура и субјективних положаја. Анди, изван његових карактеристика, да бисмо из ДСМ-а могли дефинисати као аутистични, он је био дете који је доказао прикључак и регистрацију другог. Вриједно је разјаснити да за овај приручник поремећај аутистичног спектра карактерише дефицит у комуникацији и друштвеној интеракцији, укључујући невербално комуникативно понашање.

У случају глувих дечака и девојчица, укључујући невербалну комуникацију доноси конфузију. Уобичајено је за глуво дете, рођено у породици слусања, без исправне слушне рехабилитације (што је веровање чешћи) и без формалног језика знака, апел невербалну комуникацију, за гесте, мимикрије или домаће знакове. Као и Присуство ограничених или понављаних понашања или интереса, Налази се на дневном реду у понашању ове деце која су, због недостатка заједничког језика са својим саговорницима, посветити бесконачно време њихове посебне игре или интересе, у самоћи.

Проналажење глуве деце са потешкоћама да се повеже, са комуникативним проблемима и са понављајућим или ограниченим играма не могу бити довољни да би се поставила дијагноза аутизма, али би била све или велика већина.

Ово уверење подржало је објављено истраживање и тамо се постављамо да ли је, на ову децу која немају језик (бар Анди није имао формалну), а њихов облик комуникације је готово нил, нећемо их дијагностиковати на АСД-у који би нам понудили план лечења), па како да им помогнемо? Шта им се догађа?

Стога је психоаналитичка теорија дошла на нашу помоћ, доприносећи његовим концептуализацијама из погледа на субјективност. Субјективност, посебност, предмет према случају, укључивање аналитичара, предмет предмета у координате своје историје, у оквиру за повезивање и, у случају деце, познатог, познатог.

М-ЦХААТ упитник за рано откривање поремећаја аутистичног спектра (чај) код мале деце

Андијев случај

Анди је било глуво дете, са породицом слусања који није говорио знаковни језик. Похађа посебну школу у Цаба (Аргентини) и још увек, његов учитељ примећује нешто у њему која га разликова од друге деце. Процените ове функције као што су
"Није очекивано" и предлаже консултације.

У оним Анди координата стиже у моју канцеларију. У поменутој књизи могу прочитати како је извршено њихово лечење. У овом чланку нас је заинтересован да наставимо идеју о диференцијалној дијагнози јер не желимо да имамо већину глуве дјеце, понашања сличних разматраним симптомима АСД-а, рекао је да поремећај не буде пондерисан у време евалуације.

Понашање глувих дечака или девојака без формалног језика, навикли су да припадају друштвеним медијима слушалаца, где је оријалност главни јунак и где је и дете, као и њихове потребе - изофесионална глухоћа, али то нису исцрпљене у њему и то није решено са поправком или рехабилитацијом интервенција - не узимају се у обзир, тако да губите изглед својих других важности и да се своди на њих, као мајка, као и мајка, "ухо које не слуша", може да се удара за своје наставници или стручњаци за интервенције (фоноавиологија, рана стимулација, вокална преиспитивања, психопедагогија итд.). И то може довести до интерконсултације психологије, неурологије и / или психијатријом.

Када, као професионалци пронађемо ове пацијенте, неопходно је бити обучено с обзиром на посебности које глуве људи пролазе кроз пут приступа језику, за Не спадајте у брзу феноменолошку дијагнозу.

Међутим, то не значи да нема глувог детета чаја. И патологије, глухоћа и аутизам могу коегзистирати у детету, што не значи да се други објаснити присуством прве.

Постоји глува деца која феноменолошки имају карактеристике аутизма и аутистичну глуву децу.

И то је због тог раздјелне линије коју смо предложили да се позабавимо случај Анди. Јер то заиста разумемо Глухост, много пута, доноси повезане, симболичке и понашања у понашањуС, које не сматрамо довољно да дијагностикује аутизам или да их именујемо као "аутизне функције", али не из тог разлога, не заслужује да се процени од менталног здравља.

Закључци

То су уобичајене потешкоће које реагују на органску патологију и начин на који се убацује у дете детета, зато Сматрамо да их удесно прилагоди аналитичког дискурса.

Са Андијем случајем можете приступити почецима третмана глувим дететом, прелиминарним интервјуима. Клинички радови почиње из школског извођења који нам долази да нам каже да постоји нешто у Анди то не иде. Нешто што породица не може видети и то сада захваљујући клиничком раду, можемо да назовемо Ваш симптом (У аналитичком смислу термина).

Не пропустите нову књигу Марисол Флорес:

Диференцијална дијагноза: глухоћа - аутизам